CONOCIENDO LAS PLANTAS DE MÍ COLEGIO

PROYECTO DE AULA

CONOCIENDO LAS PLANTAS DE MÍ COLEGIO

PRESENTADO POR:

JENNIFFER DUEÑAS CÓD. 191102910

PRESENTADO A:

LIC. GLADYS MAIGUA HURTADO

UNIVERSIDAD DE LOS LLANOS

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN

PROGRAMA LIC. PEDAGOGÍA INFANTIL

VILLAVICENCIO – META

2016

TABLA DE CONTENIDO

                                                                                                                    PÁG

1. Justificación

En la realización de la práctica formativa con los niños de transición 1B del colegio Guillermo Niño Medina de la jornada de la tarde, se observó y analizó a través de las actividades llevadas a cabo por la docente en formación, que surge un interés común en los niños y las niñas con todo lo relacionado sobre las plantas y sus cuidados, las cuales están por todo el colegio. Este interés que se manifestó en ellos implica  reconocer una problemática ambiental y ha crear conciencia en los niños y niñas para que promuevan el amor y el cuidado que se debe tener con las plantas y con el medio ambiente en sus casas, barrios, comunidades, dialogando con ellos sobre la importancia que tienen las plantas en nuestro planeta y como beneficia al medio ambiente incitando en los niños y niñas valores importantes como la solidaridad, el respeto, el afecto, compromiso por todos los seres vivos que existen en su contexto social, familiar y educativo.

De manera que  amplíen su conocimiento, creatividad e imaginación desde situaciones significativas  relacionadas con las plantas,  para enriquecer el proceso del pensamiento crítico, donde se usa el conocimiento y la inteligencia para llegar a un lugar acertado y evidenciado.

Al respecto conviene decir que por medio  de la meta-cognición la cual se entiende como la capacidad de autorregular los procesos de aprendizaje, los niños y las niñas estimulan esa capacidad para aprender a deducir sobre su mismo razonamiento, aprender a aprender, renovando las actividades, trabajos y las tareas investigativas que se  lleva a cabo a través de la reflexión para guiarlas y cerciorarse de un buen desarrollo  para que sea empleada  en la vida cotidiana, resaltando el valor de preservar el medio ambiente, y todo lo respectivo con las plantas ya que  para los niños y niñas  es un tema atractivo, agradable.

Este proyecto se orienta hacia que los niños y niñas formulen  hipótesis, las cuales les sirvan de ayuda para solucionar posibles respuestas a sus interrogaciones. De manera   que  los niños y las niñas sean reflexivos sobre el valor de cada ser vivo y el medio que los rodea, de igual modo  la conciencia por el respeto a las diversas maneras de vida,  el buen trato y  el trabajo en equipo.

En este proyecto de aula llamado  “Conociendo las plantas de mi colegio” nace la pregunta ¿Las plantas tienen bebés?  La cual proyecta a contribuir en los niños y las niñas del grado transición, extender los  conocimientos sobre  las plantas en general; como nacen, de que se alimentan, los diferentes tipos de plantas, entre otros. Hallándose en las orientaciones pedagógicas para el preescolar nos dice que los proyectos de aula “surgen a partir de las necesidades, saberes e interés del estudiantado, los cuales se determinan a través de la observación directa de sus actuaciones, escuchando qué hablan, qué les gusta, qué les sobrecoge”^[1]; de tal forma que el ofrecerles a los niños y las niñas la oportunidad de decir lo que piensa de un tema de su interés y el de sus pares, les da esas modelos para que obtenga un aprendizaje verdaderamente significativo, motivante y ansioso de obtener conocimiento.

Con el presente proyecto se pretende inculcar en los niños y niñas la importancia de las plantas y los cuidados que debemos tener con ellas, inculcando los valores de responsabilidad, solidaridad, respeto, amistad, y afecto que se deben tener por todos los seres vivos. Además es necesario crear conciencia desde temprana edad para que inculquen el respeto por las plantas y la naturaleza en sus hogares, interactuando y fomentando el dialogo en la familia y cambiando así los criterios medioambientales que se tiene en la sociedad en general reduciendo los impactos negativos que se tienen en el medio ambiente. 

2. Análisis de contexto

2.1 Contexto institucional

La institución educativa Guillermo Niño Medina es de carácter oficial, ubicado en la ciudad de Villavicencio en la Cr 12 8-04del Barrio Estero, con una sede en el barrio la Primavera, para el funcionamiento de los grados de transición hasta quinto primaria y en la sede principal en donde funciona desde el grado transición hasta el grado once.

El 1 de Marzo de 1996 se iniciaron labores académicas con 14 cursos en la jornada B 12 y 12 en la jornada A, contando con una planta física de 14 aulas, 4 unidades sanitarias y un laboratorio. En el año de 1997 se logra construir el área deportiva, arreglando los corredores, se amplió la sede administrativa, se construyó la tarima, y se terminó el encerramiento del colegio, la alcaldía nombra nuevos docentes para completar la nómina.

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