CONOCIENDO PLANTAS (EXPERIENCIAS DE TRABAJO)

“CONOCIENDO PLANTAS”

Trabaje la situación didáctica con 14 alumnos (solo esos asistieron) de los 24 que forman mi grupo mixto de 1° y 2°.

Comencé la actividad con cuestionamientos: ¿qué son las plantas?, ¿Cómo son?, ¿Para qué sirven?, Sus respuestas dieron cuenta de los conocimientos previos que tienen, a su manera me explicaron las características de las plantas: “tienen palos con hojas”, “a veces tienen espinas”, “también flores”, “son como de este color, azul (señalando la mesa verde)”; sus usos: “pa´que no te duela cuando te pica un moyote”, “también asqueles y hormigas”, “también todos los animales”, “para el cabello”, “pa’ que se vea bonito”. Luego organizados de manera grupal, les acomode en las mesitas unas plantas que ellos mismos habían traído de casa y les pedí que las observaran, la mayoría no solo observo también manipulo, en un principio me enoje porque no habían seguido mis instrucciones de solo observar, pero recordé que debía de darles libertad para apropiarse de conocimientos de la manera que ellos necesitaran, así es que me controle y les di oportunidad de tocar, oler, acercarse mas a ellas.

Después le pedí que me dijeran como se llamaba cada una, cómo era y para qué servía. Algunos, los dueños de las plantas contestaron muy bien, los demás solo hicieron suposiciones, la planta “amor” dijo Melina: “esta se llama flores porque, tiene muchas flores”, hubo una, la que yo lleve, que no supieron como se llamaba, Edwin la llamó “ARCORS” y me dijo que servía para el cabello. La otra planta la llamaron chilito y sirve para las hormigas.

Luego me dictaron las características de cada planta para anotarla en el bond.

SABILA:

• No tienen palo (tronco, tallo).

• Es verde con manchitas

• No tiene hojitas.

• Tiene espinas

• Tiene soquete.

AMOR

• Tiene muchos palitos y no pican.

• Tiene flores.

CHILE

• Tiene palos y hojas

• Tiene chilitos

CORONA DE CRISTO

• Tiene palo y tiene espinas y también hojas.

Les di los nombres correctos de cada planta y corregí conceptos (palo-tronco-rama, picos-espinas) además les nombre algunos otros usos de las plantas.

En plenaria hablamos sobre otras plantas que conocen o que tienen en su casa, la mayoría solo me dijo características de las plantas pero no conocen el nombre, solo Edwin me dijo: el rosal que tiene flores. Comentamos también los cuidados que deben tener para anotarlos en el bond:

• Soquete

• Agua

• Tierra

• Luz

• Pero de la del sol.

• Que no le corten sus hojitas

Dramaticé algunas situaciones en las que no se cuidaban a las plantas y les pedí que me comentaran que pensaban de eso, o que harían si vieran que esta pasando eso, Miguel Ángel dijo cuando represente a unos niños colgándose de los arboles: “yo le digo a un señor de ahí pa´ que regañe a esos chiquillos”.

Como actividad de cierre les pregunte ¿son importantes las plantas?, ¡las debemos de cuidar o no?, luego propuse adoptar una planta para cuidarla, salimos al patio a identificar todas las plantas que hay ahí y cada uno escogió la suya, la regaron, le cortaron las hojas secas, y Natalya hasta le platicó (les comente que decían que también era bueno platicarles para que crezcan).

Algo relevante es que a la hora del recreo le pico una abeja a uno de los niños, Luis, y entre sus llantos me decía: “Mi plantita maestra” pero yo no recordaba por que, hasta que otro de los niños me llevó la sábila que habían llevado y me recordó que dijimos que servía para los piquetes de animales, corte un pedazo y me dijo Luis: “pero se pela maestra así no porque tiene espinas”.

Me gustó bastante esta actividad,

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