CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR 4ª SESIÓN ORDINARIA
Enviado por Carla_pedagoga • 11 de Marzo de 2019 • Apuntes • 1.223 Palabras (5 Páginas) • 150 Visitas
CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR 4ª SESIÓN ORDINARIA
I. ¿Qué hemos hecho para favorecer los aprendizajes de los alumnos?
Hasta el momento realizar actividades de reforzamiento como: preguntas, concursos en el aula para ver si han estudiado y utilizar material didáctico como apoyo para las clases que lo ameriten.
5°
Resultados obtenidos (cualitativos o cuantitativos, asignaturas que presentan problemas, etc.) | Evidencias | Áreas de oportunidad (estrategias de atención, soluciones, apoyos, etc.) |
Algunos de los resultados más bajos que se obtuvieron en esta primera evaluación trimestral fueron en las materias de Matemáticas, Historia y Ciencias Naturales. En la evaluación diagnóstica de matemáticas, alrededor de un 70% de los alumnos salió reprobado. En la evaluación diagnóstica de Historia, alrededor de un 60% de los alumnos salió con una calificación baja o reprobó. En la evaluación diagnóstica de Ciencias Naturales, alrededor de un 50% de los alumnos salieron reprobados. Ahora, en la primera evaluación trimestral los porcentajes son: Matemáticas: 80% aprobaron Historia: 100% de los alumnos tienen una calificación aprobatoria Ciencias Naturales: 99% de los alumnos tiene una calificación aprobatoria. | Algunos alumnos fallaron en su porcentaje de evidencias, por falta de trabajos en clase o no entregar tareas. Como docentes, sabemos que si un estudiante no trabaja, difícilmente repasará sus liberas o libros y por lo tanto, no estudiará lo suficiente para realizar con éxito sus evaluaciones. | -Mi estrategia de intervención sería hablar con los padres de familia para que apoyen desde casa revisando libretas, tareas y actividades que realizaron en el día. -Como segundo punto pondría énfasis en aplicar evaluaciones parciales para reforzar lo aprendido. -Por último, recurriría más al material didáctico para que puedan comprender mejor los contenidos más tediosos, para que no se les haga pesado y les resulte entretenido. |
6°
Resultados obtenidos (cualitativos o cuantitativos, asignaturas que presentan problemas, etc.) | Evidencias | Áreas de oportunidad (estrategias de atención, soluciones, apoyos, etc.) |
Algunos de los resultados más bajos que se obtuvieron en esta primera evaluación trimestral fueron en las materias de Matemáticas, Historia y Ciencias Naturales. En la evaluación diagnóstica de matemáticas, alrededor de un 85% de los alumnos salió reprobado. En la evaluación diagnóstica de Geografía, alrededor de un 70% de los alumnos salió con una calificación baja o reprobó. En la evaluación diagnóstica de Español, alrededor de un 60% de los alumnos salieron reprobados. Ahora, en la primera evaluación trimestral los porcentajes son: Matemáticas: 80% aprobaron Geografía: 80% de los alumnos tienen una calificación aprobatoria Español: 99% de los alumnos tiene una calificación aprobatoria. | Algunos alumnos fallaron en su porcentaje de evidencias, por falta de trabajos en clase o no entregar tareas. Además se presentan algunos casos en los cuales los alumnos no trabajan en clase. Algunos han avanzado, otros avanzan muy lentamente. | -Mi estrategia de intervención sería hablar con los padres de familia para que apoyen desde casa revisando libretas, tareas y actividades que realizaron en el día. -Como segundo punto pondría énfasis en aplicar evaluaciones parciales para reforzar lo aprendido. -Mandar tareas diariamente a los estudiantes para que empiecen a hacerse el hábito de trabajar y estudiar más seguido. -Por último, recurriría más al material didáctico para que puedan comprender mejor los contenidos más tediosos, para que no se les haga pesado y les resulte entretenido. |
II. ¿Cómo mejorar la evaluación en el aula?
1. Valoración individual de las prácticas de evaluación implementadas en el aula y su impacto en la mejora de los aprendizajes de los alumnos.
- Los resultados de las evaluaciones de los alumnos fueron buenos para algunos y no beneficiaron tanto a otros, se calcula que alrededor de un 80% de los alumnos obtuvieron resultados aceptables durante el primer periodo de evaluación.
- Entre las posibles problemáticas educativas se puede destacar que los alumnos presentan dificultades al momento de realizar evaluaciones porque se ponen nerviosos y eso hace que olviden algo que pudieron haber aprendido con anterioridad.
- Atribuyo estos problemas a la falta de disciplina con respecto a repasar y hacer tareas, ya que algunos alumnos, en ocasiones no quieren realizar tareas o no estudian los contenidos, por mi parte como docente no he impuesto una sanción ante esta actitud, sugiero que también puede deberse a la falta de coordinación con algunos padres de familia.
5. Compromiso para este tema:
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