Cantidad o calidad

Calidad o cantidad

Como pan caliente se está vendiendo el concepto de calidad de la educación en México, años atrás se buscaba la mejora continua se realizaban acciones, acciones que en ocasiones solo en proyectos quedaban, si los continuos cambios llevaran una argumentación real a lo que se viven en las escuelas, habría grandes en cambios para transformar la educación.

Las reformas educativas figuran en planes y programas campos de formación para el lenguaje y comunicación, pensamiento matemático, desarrollo personal  articulan una educación por competencias integral, pero la pregunta es qué pasa con el papel del docente.

¡Donde nos sitúa la reforma, el papel que jugamos en la sociedad, la realidad en las escuelas?

Aún recuerdo esas anécdotas que mi padre me contaba, la educación es la única herencia para ti… con valor para toda la vida.

El maestro es el papel más importante para la mejora de la sociedad, es aquel receptor que guía el conocimiento y el aprendizaje de sus alumnos. Es un proceso fundamental que ejerce en sus actividades además contribuye a plantear acciones para desarrollar las competencias.

En primer lugar debo afirmar que la dimensión de la tarea educativa es infinita aunque a veces es como si nadie la valorara pasa desapercibida la actuación del maestro dentro de la comunidad educativa; es un fantasma de carne y hueso que es un ser humano, llena de conocimientos varios nichos  con  aprendizaje continuo, contribuye a realizar su labor con esmero y vocación.

Si bien es cierto la figura emblemática del maestro se ha ido forjando desde tiempo atrás pero en mi opinión surge con más auge desde las Cruzadas Vasconcelistas, la vocación es el alimento del alma de cada uno de los que alfabetizan, ya que ante cualquier adversidad lograban su cometido en este caso (conocimientos permanentes). Desde ese momento el pasado dio a luz al presente pues busca un ideal pedagógico. Pero entonces ¿Cómo es que el maestro puede influir dentro de la sociedad y comunidad educativa?

A lo respondido es que la función del maestro es decisiva para el desarrollo de las sociedades, el eslabón clave entre la institución: la escuela y sociedad. Su tarea revela   algo de político, psicólogo, doctor, terapista, guía vocacional, y en un punto hasta padre y autoridad definitiva requerida. Pues una persona que enseñe podrá formar otras mentes brillantes en cada uno de sus campos, y por supuesto, los que deseen lograrlo. El recurso más rico es la cabeza de los niños, (aquellos que deseen aprender). Un maestro impone al alumno, pero  él es quien pone su disposición gran parte de su vida para aprender.

El maestro posee  funciones compartidas, con gusto, a los que desean aprender algunas son:

• Enseñar y transmitir sus propios conocimientos
• Transmitir conocimientos a partir de nuevas estrategias.
• Planear actividades que fomenten el desarrollo, seguridad y éxito en el niño.
• Tratar al niño como una persona única
• Ayudar al niño a manejar los conflictos en este sentido no debe solucionar sus problemas sino debe mostrarle  distintas alternativas para que los resuelva.
• Se está innovando constantemente
• Refuerza sus conocimientos a partir de nuevas estrategias.
• Se empapa de nuevos conocimientos que después transmite” pues recordemos que el ser humano nunca deja de aprender”.
• Es congruente entre lo que dice-hace dentro y fuera del centro escolar.
• Sabe de sobra que  el alumno lleva una vida psíquica de descubrimiento.

“El hombre que la educación debe plasmar dentro de nosotros, no es el hombre tal como la naturaleza lo ha creado, sino tal como la sociedad quiere que sea” (SAVATER,1997).

EL MAESTRO: OBRA DE LA SOCIEDAD

“La sociedad prepara a sus nuevos miembros del modo que le parece más conveniente para su conservación, no para su destrucción” (SAVATER 1997)

El modelo pedagógico surge de las necesidades y características de la sociedad así pues desde sus estrategias el maestro propicia la formación del alumno a partir de ciertas competencias; transforma viejas costumbres. Algunos de los apoyos educativos con que trabajan: las tecnologías de la información y comunicación, uso de la computadora en realización de trabajos e investigaciones, entre otros los cuales fomentan que los alumnos vayan de la mano con el monstruo(sociedad) que los rodea y está pidiendo cada vez más “sabiduría”. En este punto yo me atrevo a preguntar ¿A quién se debe la concepción del maestro? A el mismo desde. El primer día donde su corazón guarda la vocación o a la sociedad que demanda conocimientos constantes ya que pide tener miembros preparados para conservarse. Quien decide resolverlo es la sociedad misma pues se adjudica su concepción pero en la escuela su acción se convierte en ficción; la sociedad desea y pide más pero el maestro es quien debe resguardar, dar respuestas y resultados, esto no es sencillo pero lo logra realizando funciones de comunicación entre alumno, padres y comunidad educativa.

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