Características de los organizadores curriculares

Secciones que conforman la estructura de los programas

• La descripción
• Los propósitos generales
• Los recursos identificados por nivel educativo
• El enfoque pedagógico
• La descripción de los organizadores curriculares
• Las orientaciones didácticas
• Las respuestas de evaluación
• La dosificación de aprendizajes esperados a lo largo de la educación.

Diferencia entre los propósitos generales y los propósitos

• Generales: Orientación al profesor y el futuro del trabajo a realizar en el espacio curricular del programa de estudios. 
• Específicos: establecen la gradualidad y particularidades para lograr en el preescolar, primaria y secundaria. 
• En inglés, los fines fueron diseñados para ciclos para graduar los niveles de dominio.

Características de los organizadores curriculares.

La característica fundamental, es el ‘’organizador curricular del primer nivel ‘’ son: ejes temáticos, ámbitos, dimensiones; con lo que el profesor tendrá un mejor entendimiento de los elementos que conforman cada asignatura.

Los programas de la Lengua Materna. Español cuentan con dos tipos de organizadores curriculares: los ámbitos y las prácticas sociales del lenguaje.

Las prácticas sociales del lenguaje se organizan de acuerdo con la noción de ámbito, que surge del análisis de las finalidades de estás en la vida social. El ámbito permite preservar en el programa la naturaleza social de las prácticas.

Otros organizadores curriculares son: la organización de los aprendizajes esperados.

Dosificación de Aprendizajes esperados

Aprendizajes esperados por grado escolar. Los aprendizajes por grado escolar son anuales y están organizados en tablas de acuerdo con los organizadores curriculares que corresponden a cada asignatura o área. De esta manera se llega a una competencia en la cuenta de ritmos y estilos de aprendizaje, de los alumnos y de la graduación paulatinamente.

¿Cuál es la intención de la evolución curricular?

Permitir al profesor reconocer qué es lo que venía haciendo en sus clases se mantiene en este currículo y así mismo puede contrastar las características del nuevo programa que se puede presentar como un reto para el profesor.

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