Causa De La Indiciplina
Enviado por chikimaster • 26 de Mayo de 2013 • 8.282 Palabras (34 Páginas) • 469 Visitas
PAUTAS E INSTRUMENTOS PARA EL ANÁLISIS DE CASOS
1. Entrevistas individuales y colectivas en el nivel de la escuela
a) Pauta de entrevista para director y equipo directivo
b) Pauta de entrevista grupal a profesores
c) Pauta de entrevista grupal a alumnos
d) Pauta de entrevista a padres y apoderados
e) Pauta de entrevista a integrante de centro de alumnos, si lo hay
2. Instancias complementarias de recolección de información en
el nivel de la escuela
f) Pauta de registro de aspectos manifiestos del establecimiento
(infraestructura, equipamiento, disciplina y clima en recreos,
cumplimiento de horarios, etc.)
g) Conversaciones y observaciones informales con alumnos, profesores,
administrativos y directivos, todas las veces que sea posible
h) Recopilación de documentos claves del establecimiento (PEI,
reglamentos)
i) En lo posible, asistencia y observación en reuniones y grupos de
trabajo
3. Aula o sala de clases
j) Observación de contenidos, secuencia, tiempo, ambiente didáctico
y manejo grupal, apoyo al desarrollo afectivo y social, así como
cognitivo y verbal
k) Entrevista post–clase observada, sobre la misma, con profesor/a
l) Entrevista grupal post–clase, sobre la misma, con alumnos
m) Revisión libro de clases: contenidos tratados a lo largo del año*
PAUTAS E INSTRUMENTOS PARA EL ANÁLISIS DE CASOS
1. Entrevistas individuales y colectivas en el nivel de la escuela
a) Pauta de entrevista para director y equipo directivo
b) Pauta de entrevista grupal a profesores
c) Pauta de entrevista grupal a alumnos
d) Pauta de entrevista a padres y apoderados
e) Pauta de entrevista a integrante de centro de alumnos, si lo hay
2. Instancias complementarias de recolección de información en
el nivel de la escuela
f) Pauta de registro de aspectos manifiestos del establecimiento
(infraestructura, equipamiento, disciplina y clima en recreos,
cumplimiento de horarios, etc.)
g) Conversaciones y observaciones informales con alumnos, profesores,
administrativos y directivos, todas las veces que sea posible
h) Recopilación de documentos claves del establecimiento (PEI,
reglamentos)
i) En lo posible, asistencia y observación en reuniones y grupos de
trabajo
3. Aula o sala de clases
j) Observación de contenidos, secuencia, tiempo, ambiente didáctico
y manejo grupal, apoyo al desarrollo afectivo y social, así como
cognitivo y verbal
k) Entrevista post–clase observada, sobre la misma, con profesor/a
l) Entrevista grupal post–clase, sobre la misma, con alumnos
m) Revisión libro de clases: contenidos tratados a lo largo del año*
PAUTAS E INSTRUMENTOS PARA EL ANÁLISIS DE CASOS
1. Entrevistas individuales y colectivas en el nivel de la escuela
a) Pauta de entrevista para director y equipo directivo
b) Pauta de entrevista grupal a profesores
c) Pauta de entrevista grupal a alumnos
d) Pauta de entrevista a padres y apoderados
e) Pauta de entrevista a integrante de centro de alumnos, si lo hay
2. Instancias complementarias de recolección de información en
el nivel de la escuela
f) Pauta de registro de aspectos manifiestos del establecimiento
(infraestructura, equipamiento, disciplina y clima en recreos,
cumplimiento de horarios, etc.)
g) Conversaciones y observaciones informales con alumnos, profesores,
administrativos y directivos, todas las veces que sea posible
h) Recopilación de documentos claves del establecimiento (PEI,
reglamentos)
i) En lo posible, asistencia y observación en reuniones y grupos de
trabajo
3. Aula o sala de clases
j) Observación de contenidos, secuencia, tiempo, ambiente didáctico
y manejo grupal, apoyo al desarrollo afectivo y social, así como
cognitivo y verbal
k) Entrevista post–clase observada, sobre la misma, con profesor/a
l) Entrevista grupal post–clase, sobre la misma, con alumnos
m) Revisión libro de clases: contenidos tratados a lo largo del año*
PAUTAS E INSTRUMENTOS PARA EL ANÁLISIS DE CASOS
1. Entrevistas individuales y colectivas en el nivel de la escuela
a) Pauta de entrevista para director y equipo directivo
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