Ciencias Comunicativas

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES

90003 – COMPETENCIAS COMUNICATIVAS

PRESENTADO POR

ALEXANDER OCAMPO MOLINA

TUTOR

YAJAIRA VELÁSQUEZ JARAMILLO

La Dorada Caldas Abril de 2012

TALLER TEORIA DE MAXIMAS

Los principios de cooperación se desglosan en cuatro normas o categorías, a las que h. P. Grice llama máximas, y que a su vez se desglosan en submáximas. También conocidas como normas que regulan el intercambio comunicativo y le dan interpretación a los enunciados.

En este principio básico encontramos cuatro máximas:

 Máxima de cantidad. Se relaciona con la cantidad de Información que debe darse.

Submáximas: Haga su contribución tan informativa como se requiera, No haga su contribución más informativa de lo requerido.

Ejemplo: No hablar más de la cuenta.

 Máxima de calidad. Esta categoría comprende una máxima: Intente que su contribución sea verdadera.

Submáximas: No diga lo que crea que es falso, No diga aquello sobre lo que no tiene pruebas.

Ejemplo: Tener argumentos para poder corroborar la información.

 Máxima de relación. Contiene una única máxima: Sea relevante.

Ejemplo: Tener concordancia en lo que se está hablando.

 Máxima de manera. Se relaciona con el modo de decir las cosas, más que con el tipo de cosas que hay que decir. Comprende una máxima: Sea claro. Y se complementa con otras: Evite la oscuridad de expresión, Evite la ambigüedad, Sea breve, Sea ordenado.

Ejemplo: llevar una secuencia en la conversación.

La violación de las máximas es un indicio que permite a los interlocutores activar un proceso inferencial que les permita acceder a la implicatura. Así, por ejemplo, si ante una pregunta formulada se obtiene una respuesta diferente a lo que se está preguntando, se está violando la máxima de relación, pues, aparentemente, no guarda relación la respuesta con la pregunta. Ahora bien, a partir de ese desajuste lógico, el interlocutor podrá inferir, esto es, deducir, que no se quiere dar la información requerida.

El concepto de inferencia ha supuesto la necesidad de contextualizar las prácticas de la lengua y de activar la competencia sociocultural, de modo que el estudiante pueda aprender lo que es relevante decir en un contexto dado, o la cantidad de información que se debe proporcionar así como desarrollar estrategias para acceder a lo no dicho pero sí comunicado, esto es, a la implicatura.

La comunicación no verbal es el proceso de comunicación mediante el envío y recepción de mensajes sin palabras, es decir, se da mediante indicios, signos y que carecen de sintaxis, es decir, no tienen estructura sintáctica por lo que no pueden ser analizadas. En términos generales podemos definir la comunicación no verbal como la comunicación mediante expresión o lenguaje corporal desprovisto de palabras, eestos mensajes pueden ser comunicados a través de gestos, lenguaje corporal o postura, expresión facial y el contacto visual, entre otros.

Los tres criterios básicos bajo los cuales se analiza la comunicación no verbal son los siguientes:

 La kinesia:

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