CIENCIAS DEL LENGUAJE, COMPETENCIA COMUNICATIVA Y ENSEÑANZA DE LA LENGUA

CIENCIAS DEL LENGUAJE, COMPETENCIA COMUNICATIVA Y ENSEÑANZA DE LA LENGUA

De acuerdo a las concepción psicopedagógicas sociológicas y disciplinares se toman en cuenta los objetivos, contenidos y orientaciones didácticas de cada una de las etapas por las que el individuo pasa, así como las áreas de conocimiento que este mismo desarrolla, en el caso de lo psicopedagógicas y lo disciplinar, los alumnos se desenvuelven durante el trabajo educativo dentro del aula.

En cuestión de teorías gramaticales es instante considerar al hablante y agente ideal, quienes comunicaran de manera verbal y no verbal a las demás personas, es importante que la gramática sea tomada en cuenta, ya que en muchas escuelas es lo último que se lleva a cabo o que se practica, surge un ciertos desinterés por parte de los docentes, su olvido de los actos del habla o de las normas rigen intercambios comunicativos erróneos, lejos de ayudar a mejorar la capacidad de comprensión y expresión, producir mejor los textos, elaborar mejores escritos etc., es por eso que se necesita volver a inculcar el hábito no sólo por la lectura sino también por desarrollar y llevar a cabo una mejor gramática en la lengua del español, es por eso que la didáctica del lenguaje propone que se analice y se inicié con las prácticas verbales de las clases, así como la renovación de programas y métodos de enseñanza, es por eso que la lengua materna tendrá como finalidad que el alumno se pueda desenvolver dando a conocer expresiones y comprensiones de la reflexión, así es que los asuntos lingüísticos y no lingüísticos podrá tener como referencia la competencia comunicativa que ejerce el aprendiz, ya que tendrá diversos procesos y tipos de conocimientos en donde el hablante, oyente o escritor requiere de producir o comprender ciertos discursos de acuerdo al grado de formalización que se está solicitando.

El estudio de la lengua que a través de los tiempos ha surgido interrogantes para grandes filósofos, y lo más positivo de esto es que los estudios sobre el lenguaje y las lenguas han ido progresando, ciertos filósofos tomaban en cuenta la filosofía, la gramática, la retórica y la dialéctica.

La gramática tradicional ha sido el objeto de múltiples críticas basadas en su análisis y manifestar mejores actitudes respecto a determinados usos, dado por hecho el sistema lingüístico se encuentra estructurado en niveles y análisis de unidades que imparte cada nivel estos serán los paradigmáticos y sintagma ticos. Unos de los problemas que surgen en estos niveles es la adaptación didáctica de alguna teoría lingüística en donde el estructuralismo y las clases de lengua dejan de ser un espacio en el que se repiten reglas y normas que hace que se puedan aprender paradigmas distintos paradigmas verbales.

¿De qué manera se podrá ayudar? Llevando a cabo la fonología y la fonética, quienes ayudarán a comprender mejor el complejo proceso del aprendizaje de la lectura y la escritura, para que se pueda lograr esto la escuela ayudará aportando instrumentos a los alumnos para desarrollar destrezas comunicativas, es por eso que la gramática generativa nos ayudara a intentar superar los paradigmas lingüísticos que a través del tiempo se han ido perdiendo, así como los trabajos de interés que son aplicados a la lengua española en el que se tenga bien claro las diferencias entre lenguas y la importancia de poder hablar o abarcar otros campos, como por ejemplo el de psicología. Existen disciplinas que podrán enseñársela como lengua en el trabajo didáctico, como la filosofía analítica o pragmática, esta forma parte esencial de la acción humana, se le puede considerar el hablar como un hacer la lengua es su uso y ese uso siempre será contextualizada, el proceso de adquisición se va otorgando a manera que se cumplan las reglas que se plantean en diversas situaciones y contextos,

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