Clases virtuales: una modalidad educativa deficiente

ENSAYO ACADÉMICO

Nombre: Patricia Alejandra Miranda Barrenechea

1. Clases virtuales: una modalidad educativa deficiente

A causa de la pandemia por Covid-19, el gobierno boliviano dictó confinamiento con suspensión de actividades tanto laborales como escolares, siendo este el caso de las instituciones educativas que acogen a niños y adolescentes, a quienes les tocó buscar una nueva alternativa de aprendizaje.

La educación virtual fue tomada como la nueva modalidad de educación, sin embargo desencadenó muchas inconformidades, haciéndose notable la falta de capacitación tecnológica de docentes y estudiantes, así también las carencias que podían presentar los distintos sectores de la sociedad.

Aunque en su momento fue la mejor alternativa para prevenir un contagio por Covid-19, con el tiempo se hicieron aún más notables las deficiencias que está modalidad presenta.

La introducción de nuevas tecnologías a la educación ha generado cambios en el proceso formativo y a pesar de sus beneficios también presenta dificultades que hacen de la educación virtual una educación deficiente.

La finalidad de este ensayo es darles a conocer las diferentes deficiencias que presenta una educación virtual adecuada, las cuáles han afectado a muchos estudiantes en el país.

1. Educación virtual: la nueva modalidad de enseñanza y aprendizaje

2.1 Suspensión de las clases presenciales a causa de la pandemia

A principios del mes de marzo del año 2020 varios países se vieron muy afectados por un nuevo virus, Covid-19, el cuál ya había contagiado a muchas personas en el mundo, siendo declarada una pandemia.

El virus se transmite generalmente de persona a persona a través de pequeñas gotas de saliva, que se emiten al hablar, estornudar o toser. Se difunde principalmente cuando las personas están en contacto cercano, pero también se puede difundir al tocar una superficie contaminada y luego llevar las manos contaminadas a la cara o las mucosas.

Por está razón es que el gobierno de Bolivia, al igual que gobiernos de otros países, instruye un confinamiento con suspensión de actividades escolares, principalmente por 14 días para luego extenderse por mucho más tiempo a raíz de la ola de contagios por Covid-19.

En el año 2020 después de varias semanas sin actividad escolar por ningún medio, se implementó la educación virtual o educación a distancia, hecho que fue un fracaso ya que muchos estudiantes y algunos docentes no estaban capacitados para este tipo de enseñanza, el gobierno de ese entonces decidió clausurar el año escolar con aprobación en la totalidad de estudiantes del país.

Para el año 2021 se tomó la educación virtual como la modalidad de enseñanza en todos los colegios de Bolivia para que los niños y adolescentes puedan aprender a distancia y así también cuidarse.

2.2 ¿Qué es la educación virtual?

“También conocida como enseñanza en línea, hace referencia al desarrollo de la dinámica de enseñanza – aprendizaje que  es realizado de forma virtual. Es decir, existe un formato educativo en donde los docentes y estudiantes pueden interactuar diferente al  espacio presencial.” (GFC Global, 2020)

La educación virtual ha sido tomada como la nueva modalidad de enseñanza, ya que es la única manera en la que los estudiantes pueden acceder a la educación sin correr el riesgo de contagiarse por asistir a las aulas.

Esta modalidad requiere de herramientas tecnológicas para llevarse a cabo, tales como ser: celular o computadora e internet. Con estos medios los maestros podrán comunicarse con sus estudiantes a través de una plataforma en la cuál mediante una video llamada podrán interactuar y así tomar clases desde su hogar.

Una niña pasa clases virtuales. FOTO: Mariela Cossío[pic 1]

Fuente: Opinión Diario de Circulación Nacional

2.3 Modalidades de educación

Actualmente se ha tomado como alternativas de enseñanza, tres modalidades:

-Modalidad presencial: consta en la educación con asistencia física en su totalidad, el docente y los estudiantes toman una clase cara a cara.

Esta modalidad mayormente se lleva a cabo en el área rural, donde existe poca cantidad de alumnos y se pueda tener un adecuado distanciamiento social. Todo esto con todas las medidas de bioseguridad para evitar contagios.

-Modalidad semipresencial: consta de una educación con asistencia física de manera parcial; es decir, los alumnos deberán dividirse en dos o más grupos dependiendo la cantidad de alumnos por aula, un grupo deberá asistir a clases en los días opuestos al otro grupo, para así no generar aglomeración en las aulas y poder mantener un distanciamiento social adecuado, siempre preservando la salud de los estudiantes y siguiendo todos los protocolos de bioseguridad.

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Clases semipresenciales en la zona sur de Cochabamba. Foto: archivo / Carlos López

Fuente: Los Tiempos

-Modalidad virtual: consta de una educación totalmente a distancia, es decir el alumno no asistirá a su centro educativo sino que tomará las clases a través de un dispositivo. Mayormente está modalidad se mantiene en unidades educativas que se encuentran en zonas donde hay bastante afluencia de personas o existen por la zona hospitales, los cuales generan riesgo de contagios tanto para estudiantes como docentes y así también para los padres de familia.

 2.4 Plataformas de educación virtual

Con la implementación de la educación virtual se han creado muchas plataformas las cuáles son específicas para realizar una educación a distancia.

Las plataformas son programas digitales, los cuales permiten que el estudiante pueda recibir y presentar sus trabajos, organizar contenidos, interactuar con el maestro y sus compañeros de aula. Además de que permiten tener un mejor control sobre las actividades de la clase.

Con la implementación de la educación virtual, de han dado a conocer varias plataformas que sirven y ayudan a que una educación a distancia sea posible.

En Bolivia, los maestros han optado por interactuar con los alumnos a través de la plataforma de mensajería WhatsApp, en ésta les comunican todo acerca de su clase, envían los links de las clases virtuales y en algunas ocasiones envían y reciben trabajos de los estudiantes.

Otras plataformas que se utilizan mayormente son: Zoom y Mete, las cuáles mediante video llamada permiten que el maestro pueda interactuar con los alumnos en tiempo real, puede verlos y escucharlos.

Actualmente el Ministerio de Educación, creó una plataforma para que el alumno pueda enviar los trabajos y así el docente pueda revisarlos y poner la nota correspondiente. Dicha plataforma no es muy utilizada puesto que presenta algunos inconvenientes y aún necesita que se capacite a padres y alumnos para su manejo correcto.

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