Comcepto de proyecto

ESTABLECER EL CONCEPTO DE UN PROYECTO

¿Por qué a pesar de la existencia de programas específicos de introducción de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza, en el Ecuador su presencia en los centros educativos suele ser insuficiente? ¿Anecdótica o no conlleva una innovación sustancial que signifique una mejora de los procesos y resultados del aprendizaje?

¿Qué tendría que cambiar en la política educativa, en los centros de enseñanza y en la formación docente para que profesorado y alumnado pudiera relacionarse de forma crítica, reflexiva y formativa con estas tecnologías y para que el sistema educativo estuviese preparado para responder a las necesidades y desafíos educativos de la sociedad actual?

Defina el problema.

     La incorporación de las TIC a la educación enfrenta aún grandes retos; esto debido a que se enseña en el Ecuador se encuentra estancada de una manera rutinaria, por una parte es insuficiente lograr que los docentes y estudiantes accedan a las TIC de manera natural ya que estamos encaminados a buscar resistencia hacia los nuevos modelos de enseñanza, lo primordial seria el uso efectivo de ellas y que las incorporen de manera natural en las prácticas académicas, dependiendo de la efectividad y eficacia de los procesos de enseñanza-aprendizaje y de la gestión escolar; así como de las capacidades de los actores involucrados y de sus interacciones con los recursos electrónicos en el aula.

     Pese a las diversas políticas institucionales dirigidas a la dotación y el uso de las TIC en los centros educativos, todavía no se ha alcanzado un nivel aceptable de generalización en el uso pedagógico de estas tecnologías por el profesorado de los diferentes niveles educativos, los docentes deberían dejar de utilizar a las TIC como herramienta de trabajo para tareas de planificación como la búsqueda de información, preparación de actividades, presentación de la información a los estudiantes y transformarla en medio habitual de enseñanza aprendizaje.

Justificación del proyecto.

     El uso de las TIC ha experimentado en un corto espacio de tiempo un gran auge hasta tal punto de llegar a configurar un nuevo modelo de proceso de enseñanza aprendizaje debido a los avances tecnológicos. Nuestro sistema educativo no puede mantenerse al margen de estos cambios continuos que estamos viviendo, siendo necesario que estas tecnologías se acerquen a nuestros centros educativos ya que suponen una forma más actualizada y dinámica de crear y transmitir información y conocimiento, permitiendo una mejor adecuación a los diferentes ritmos y características de la educación.

Objetivos del proyecto.

Objetivo General.

     Su finalidad es describir, analizar, interpretar y valorar la visión sobre la tecnología y la educación en las políticas y prácticas relacionadas con las TIC en la escuela, su grado de integración y sinergia con otras iniciativas políticas y su capacidad para impulsar la transformación, la innovación y la mejora de la educación obligatoria, gracias al uso de estas herramientas se facilita el proceso de enseñanza aprendizaje permitiendo crear nuevos entornos de aprendizaje on-line con libertad y espacios de tiempo.

Objetivos específicos:

• Exponer y analizar aquellos aspectos sobre el desenvolvimiento del profesorado en el uso de las TIC, en el ámbito de la metodología y la comunicación.
• Estudiar las principales políticas educativas, su papel fundamental en la gestión del uso de las TIC y su aplicación de planes de mejora para su uso.
• Conocer el beneficio de la utilización del uso de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación en los siguientes ámbitos: Comunicación interna y externa, gestión y metodología.
• Instaurar una nueva concepción de los espacios, más abiertos, que potencien los intercambios y el trabajo colaborativo para un nuevo modelo de enseñanza aprendizaje.

Establecer los resultados que se esperan de un proyecto.

• Mejorar las directrices sobre el uso de las TIC por parte de los docentes para evidenciar un buen uso de los procesos de enseñanza aprendizaje aplicando estas nuevas metodologías.
• Desarrollar capacidades para diseñar y gestionar políticas de formación docente para la integración regional fortalecidas en el uso de las TIC.
• Realizar propuestas de desarrollos de formación continua sobre las TIC y sobre temáticas e integración en los procesos de enseñanza aprendizaje.
• Hacer que el uso de las TIC en el aula proporcione al docente como al alumno una herramienta tecnológica útil, posicionando así a este último en protagonista y actor de su propio aprendizaje.

Alcance del proyecto.

• Generar las estructuras organizacionales de estrategia, ejecución y control, que permitan efectivizar el apoyo necesario y de esta forma impulsar los canales de divulgación de las iniciativas ejecutadas.
• Elaborar prácticas pedagógicas en las aulas que promueven en la mayoría de los casos un aprendizaje más recóndito con las TIC, logrando un aprendizaje significativo a través de ellas.
• Analizar tendencias en sobre el uso de las TIC para la elaboración de un informe de estas en el marco del modelo pedagógico de enseñanza aprendizaje.
• Generar las estructuras organizacionales de estrategia, ejecución y control, que permitan efectivizar el apoyo necesario, y de esta forma impulsar la creación de herramientas basadas en el aprendizaje de las TIC.

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