Como Acceder A La Interacción Educativa

En la representación de los retratos de estos alumnos, recurro a los relatos de maestros y estudiantes, así como a mis propias observaciones en la escuela y en el hogar. Podría parecer que las caracterizaciones que los maestros hicieron de estos estudiantes tienen mayor peso, pero si relevan otras dimensiones de los conceptos docentes situados

Iván gano la campaña para ser presidente de la sociedad de alumnos, también era posiblemente el más unido, casi todos los educandos se sentían orgullosos de pertenecer a ese grupo, y los de otros grupos mencionaban en ocasiones su reputación positiva.

En 1989, cuando el maestro solana les pidió a él y otros compañeros que se pusieran de pie frente al salón por no haber hecho la tarea, Iván se mostró imperturbable, se puso de pie y sonrió, haciendo gestos de complicidad a sus amigos. A punto de cumplir 15 años en 1990, era el penúltimo de una familia de catorce hijos.

Al igual que muchos de sus compañeros, Iván soñaba con ser policía federal de caminos u oficial de ejército. La llamaba la atención la idea de usar armas y quería estar en el lado correcto de la ley. Pero sabía que esos trabajos requieren mayores estudios y no estaba seguro de que pudiera aguantar mucho tiempo más entre libros y tareas. Nunca hacia mucha tarea y decía que aunque no trabajara en la tardes de todos modos no la haría. Hacia el final del año escolar, seguía diciendo que en la prepa se iba a especializar en matemáticas y física, porque no le había ido muy bien en matemáticas y sentía que tenía que probar algo. Finalmente pensó en irse a trabajar a estados unidos y su madre insistía en que terminara la secundaria.

En la secundaria, esa energía se había canalizado aparentemente hacia actividades más favorables, pero a Iván le seguía gustando sentirse el líder de su flota y a veces, muchachos de otros grupos se unían a la flota. Mientras tanto, la mayoría de los maestros coincidían en un punto que lastimaba a Iván, sus hermanos mayores ya le habían dado a la familia reputaciones de rebelde. La madre de Iván había tenido que acudir tantas veces a la escuela a lo largo de los años, que había terminado por culpar a los maestros de la mayoría de problemas de sus hijos. A su vez, los profesores se quejaban de que la actitud de la madre de Iván lo protegía de críticas legítimas.

Los maestros y los alumnos de toda la escuela reconocían a menudo la unidad y solidaridad que mostraba el grupo. Eran reconocidos como los grupos más unidos de la escuela. Siempre organizaban la ceremonia cívica de manera impecable y competían favorablemente con otros grupos por las calificaciones más altas y el mejor historial de puntualidad.

Un recuento de 83 estudios realizados en todo el mundo sobre los problemas de los profesores principiantes sitúa la disciplina y la motivación de los alumnos en la cabeza de la lista de los problemas con los que

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