Competencias Necesidad Laboral

Competencias: necesidad laboral

Tomado de: elempleo.com

Más que un rosario de títulos y pergaminos, las

empresas buscan empleados con habilidades

específicas.

Todos los días los ejecutivos del mundo se juegan el pellejo para

mostrar resultados, lograr posiciones destacadas en un mercado cada

vez más complejo y prevenir lo que Kenichi Omahe, gurú de la

gerencia, denomina la 'muerte súbita' de las organizaciones.

Las empresas recurren a diferentes estrategias: contratar líderes y

gerentes de prestigio -no siempre acertados, aplicar técnicas y

teorías que van desde la inteligencia emocional hasta el coaching,

entre otras, cuyo fin es maximizar la eficiencia y la productividad

corporativas.

Sin embargo, ningún resultado exitoso se podría obtener sin la

participación del capital humano, que es el responsable final de la

supervivencia, posicionamiento y dinámica de las compañías, no

importa su tamaño ni sector.

En consecuencia, si gran parte del componente está constituido por la

gente, no es posible hablar de un buen desempeño sin las

competencias laborales, que son genéticamente similares a lo que

Adam Smith, el autor de La Riqueza de las Naciones, popularizó con

el concepto de 'la división del trabajo'.

Pero ¿En qué consiste? ¿Existe en Colombia una formación orientada

hacia este esquema? ¿Cómo se certifican las destrezas y habilidades?

Entre las múltiples definiciones de competencias laborales existe una

de aceptación universal que es la formulada por la Organización

Internacional del Trabajo (OIT), según la cual "es la construcción

social de aprendizajes significativos y útiles para el desempeño

productivo en una situación real de trabajo que se obtiene no solo a

través de la instrucción sino también -y en gran medida- mediante el

aprendizaje por experiencia en situaciones laborales concretas".

La focalización de actividades, teniendo en cuenta las habilidades,

actitudes, disposición y conocimientos del empleado, permite una

mayor eficiencia, potencializa los estándares de calidad, contribuye a

la motivación, genera ambientes propicios para la innovación y el

aprendizaje, aclara el panorama de selección de personal y facilita el

manejo de los criterios de compensación salarial en las

organizaciones.

El trabajador, entre tanto, se siente satisfecho con el oficio, la

actividad o la profesión que desempeña y no se cree ubicado en un

lugar para el cual no fue formado o que le signifique complicaciones

para lograr las metas y objetivos propuestos por la dirección.

Las competencias

1. Introducen una dinámica común en la que no basta que en el

proceso formativo se adquieran conocimientos; es imperativo

ponerlos en acción.

El estudiante, y por supuesto también el docente, deben ser capaces

de aplicar sus conocimientos en contextos determinados, saber

sortear situaciones novedosas a partir de un marco conceptual y

práctico previamente adquirido.

2. Facilitan la identificación de los aspectos sustanciales de cada tipo

de formación; de esta manera es posible distinguir entre las

competencias que se espera tenga una persona en cada nivel o tipo

de capacitación.

3. Allanan la movilidad entre los distintos niveles y clases de

formación. Por ejemplo, se sabe qué esperar del estudiante de

formación media que desea ingresar a la educación superior, y en

caso de no contar con las competencias requeridas, se puede iniciar

un proceso

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