Completa las cuartetas.
Enviado por garcia21flores • 30 de Septiembre de 2016 • Informes • 2.400 Palabras (10 Páginas) • 172 Visitas
Completa las cuartetas
Objetivo: que el alumno conozca los popurrís más destacados en la época de la Revolución Mexicana y los compare con los de la época actual.
Está bien documentado que “la cucaracha” es una alegre tonadilla satírica de origen español, en México fue adoptada especialmente por los revolucionarios de 1910 después de que Victoriano Huerta (al que apodaban la cucaracha porque tenía fama de mariguano y borracho) cometió su traición y asesino a madero. Más tarde, todos los bandos, en especial los villistas y los zapatistas la cantaron para enaltecer a sus jefes o ridiculizar a los de sus rivales.
Para armar las cuartetas siguientes se llevara la tonadilla “la cucaracha” pero solo la música sin letra, que será reproducida con ayuda de unas bocinas para que los alumnos la identifiquen y la escuchen después en un papel bond los alumnos tendrán que completarla con las palabras que le faltan, las palabras están en otro papel y ellos lo acomodaran.
Pobrecito de_____________________ Carranza
Casi todos le han_________________ faltan
Huerta, el ebrio___________________ Madero
Es un buey para el ________________ Zapata
Todos se pelean la_________________ Madero
Que les deja mucha_________________ cucaracha
En el norte, ¡Viva____________________! Silla
Y en el sur ¡Viva_____________________! bandolero
Necesito Algún “_____________________” caminata
Para hacer la________________________ arado
Al lugar donde______________________ plata
A la convención, ____________________ Zapata
La cucaracha, la ____________________ danza
Ya no quiere andar la_________________ Villa
Porque no tiene, porque le_______________ mando
Los anteojos de_________________________ fallado
Las edades de los caudillos
Objetivo: conocer la edad exacta de los principales hombres involucrados en este movimiento y reflexionar que hubiera pasado si estos personajes hubieran vivido más tiempo
La revolución mexicana fue iniciada por treintañeros, salvo en un caso ¿Qué edad exacta tenían los caudillos cuando comenzaron la lucha armada.
Para esta actividad se les proporcionara a los alumnos las fotografías de Venustiano Carranza, Emiliano Zapata, Plutarco Elías Calles, Francisco I. Madero Y Francisco Villa, después los alumnos pasaran al centro en donde se encuentra una caja con la edad de cada uno de los caudillos, sacaran el papel con las edades de cada uno de ellos, y la pegaran en la fotografía si no es correcta los alumnos volverán a intentarlo.
Las batallas que tumbaron a Díaz
Objetivo: Ubicar los estados de la República Mexicana donde ocurrieron las batallas maderistas más significativas.
Une los nombres enlistados de las 23 poblaciones donde ocurrieron las batallas maderistas más significativas con los números correspondientes del mapa
CHIHUAHUA DURANGO SONORA GUERRERO
Ciudad Guerrero Gómez Palacio Cananea Chilpancingo
Casas Grandes Durango Agua Prieta
Batopilas Lerdo Naco
Parral Cuencamé Hermosillo
Chihuahua
Ojinaga
Cd. Juárez
Bachiniva
MORELOS ZACATECAS COAHUILA
Cuautla Zacatecas Torreón
Sombrerete Cuatrociénegas
Parras
Noticiero histórico
La expropiación petrolera en México fue un acto de nacionalización de la industria petrolera realizado en el año de 1938, como resultado de la ejecución de la Ley de Expropiación del año de 1936 y del Artículo 27 de la Constitución Mexicana a las compañías que explotaban estos recursos, mediante el decreto anunciado el 18 de marzo de 1938, por el presidente Lázaro Cárdenas del Río.
OBJETIVO: que el alumno identifique las causas de la expropiación petrolera y razone sobre ellas
Se les proporcionara información sobre la expropiación petrolera, el tipo de deportes la economía y los pasatiempos que había en ese entonces, de este modo el alumno realizara un periódico con el encabezado principal La expropiación petrolera y pondrá algunas de las secciones más importantes que lleva el periódico. Para la actividad se les proporcionara a los alumnos: papel bon blanco, colores, tijeras, pegamento, imágenes relacionadas al tema y pinturas acrílicas para que el alumno lo diseñe a su criterio.
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