Comprensión Lectora

GUÍA DE APRENDIZAJE DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 8° AÑO

EJEMPLO DE COMENTARIO CRÍTICO

En el texto propuesto, el autor Antonio Muñoz Molina aborda el tema de la influencia del profesorado en los estudios de los jóvenes. Para ello, se sirve de una estructura descriptiva en el primer párrafo, que a su vez sirve como introducción, cuyo principal punto de interés es la clase de literatura que el autor tuvo que sufrir durante sus años de bachiller. Esta descripción de la clase está plagada de connotaciones negativas: “la clase consistía en una ceremonia entre tediosa y macabra” (l. 1), “un profesor de cara avinagrada (…) tomaba asiento con lentitud y desgana” (l. 2 y 3), “retahíla de fechas…” (l. 4); de modo que el lector comprende inmediatamente lo aburrido de aquellas sesiones. En los dos párrafos siguientes se utiliza una estructura argumentativa de tipoinductivo:

En el primero de ellos, el autor utiliza un argumento de conocimientogeneral, utilizando su propia experiencia vital: a él, que ya había disfrutado de la literatura, aquel profesor desmotivado no pudo hacerle perder el gusto por la literatura, pero a quien no había tenido ocasión de acercarse a los libros aquellas clases les hacían alejarse de ellos. En el segundo, el autor enuncia su tesis, que es que la educación literaria del franquismo hizo que la literatura perdiese gran número de seguidores.

Desde mi punto de vista, el autor tiene razón al decir que los profesores aburridos y desmotivados contagian su hastío a los alumnos a los que imparten clase, pues a lo largo de mi vida como estudiante he tenido que sufrir las lecciones de muchosprofesores así, y, al igual que los compañeros de clase de Muñoz Molina, acabé cogiéndole rabia a muchas materias. Lo que a los compañeros del autor les sucedió con la literatura a mí me sucedió, en mi etapa de Bachillerato, con la filosofía, pues en esta asignatura tenía un profesor casi igual al que se describe en el texto, al cual, además, no se le entendía cuando hablaba. De todas maneras, también es verdad que de todo se puede sacar algo positivo, pues el haber sufrido aquellas clases, que en ocasiones eran auténticas torturas, me ha hecho ver claramente lo que yo, como profesor, no quiero ser.

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