Conejo Tecnico Escolar

INTRODUCCIÓN

La Ruta de Mejora Escolar es la expresión de las decisiones que toman y ejecutan las escuelas en el ejercicio de su autonomía de gestión. Una buena ruta de mejora es aquella que está conduciendo a la escuela, con resultados verificables, a lograr la normalidad mínima de operación, la retención de todos sus alumnos, mejorar la convivencia y los logros de aprendizaje.

4 MOMENTOS. En el primero Avances en lo individual, cada maestra y maestro comentan al colectivo sobre los resultados que obtuvieron al llevarlas a cabo. El segundo momento Avances como colectivo, plantea el análisis de las actividades efectuadas hasta enero, con el propósito de que el colectivo identifique la manera en que las acciones que decidieron implementar están siendo efectivas y se cumplen las metas trazadas. La revisión de la pertinencia de estas actividades, da lugar a que en el tercer momento denominado Acordemos las acciones para febrero. El cuarto momento Actividades para convivir día a día, propone una estrategia para el manejo y resolución de conflictos, con la intención de que el colectivo docente, los alumnos y toda la comunidad escolar valoren la importancia de mediar sus diferencias en forma pacífica privilegiando el diálogo.

PROPÓSITOS

Que el Consejo Técnico Escolar:

• Evalúe los resultados obtenidos con las actividades llevadas a cabo en diciembre y enero, con base en el análisis de las evidencias concretas que aporta el proceso de seguimiento.

• Identifique los procesos de mejora de la escuela a partir de revisar la pertinencia de las actividades efectuadas hasta el momento y su relación con los resultados de aprendizaje de los alumnos.

• Identifique las acciones de su planeación que se llevarán a cabo en febrero, a fin de organizar su puesta en marcha con la participación responsable y comprometida del colectivo docente.

• Analice la propuesta de las Actividades para convivir día a día y converse en torno a la convivencia de realizarlas en su escuela.

AVANCES EN LO INDIVIDUAL

3. Recuperen la lista de acciones que acordaron llevar a cabo durante diciembre y enero. Colóquenla a la vista de todos.

4. El responsable o los responsables de cada una de las acciones presenten los resultados obtenidos con la realización de las actividades. Apoyen su exposición con evidencias concretas y con los elementos presentes en la escuela que permitieron o detuvieron su desarrollo.

5. El director o supervisor en su caso, organiza la información que ofrecen los responsables de cada acción en u

Responsables Acciones en mi grupo Resultados Evidencias Elementos que facilitaron u obstaculizaron la realización de las actividades

yo Concientización al alumno y padre de familia Se asistio regularmente tomando en cuenta e clima

Registro de asistencia

clima

yo Actividades con menos dificultad para reafirmar bases Minimos pero en algunos casos se nota el avance

Ejercicios y exámenes Falta de apoyo en la casa

yo Fomentaren el alumno la lectura de libros y llenado de fichas de cada uno de ellos Hay entusiasmo de parte de los alumnos

Fichas de lectura

Falta en algunos casos del dominio de la lectura de comprensión

yo Se leyo la lectura, se realizo el cuestionario se ejemplifico con diálogos, se hizo un dibujo Aplicamos el dialogo en clases Representaciones y lectura

Practica de debates Falta de respeto al ceder el turno

n

6. cuadro como el siguiente y lo co+loca a la vista del colectivo.

Responsables Acciones realizadas Resultados Evidencias Elementos que facilitaron u obstaculizaron la realización de las actividades

Profra Maestros de guardia y alumnos de 4º y 5º Campaña permanente de puntualidad Se ha continuado con la campaña de puntualidad enfocada más a la asistencia por condiciones climáticas Existe registro pero no se ha concentrado en el diario correspondiente

La disposición de los maestros y alumnos

Profesora Diseñar actividades con los niños que presentan rezago No se llevó acabo

Carga de trabajo que se vivió en los meses de diciembre

Pfrof. y maestros de grupo Seguimiento del diseño de actividades en atención a la promoción de lectura Resultados satisfactorios Incentivos a niños, enfocado al Proyecto Reyes de la lectura y escritura

Participación en proyectos estructurados por el Programa Nacional de Lectura y Escritura Obstáculo, convocatorias recibidas de manera extemporánea

Profra. Colocación de mantas alusivas a los valores de justicia, dialogo y autoestima No se realizaron

Exceso de trabajo y economía

Profra Difusión de valores en los grupos No se realizó como se planeó, pero se retomó en la guardia correspondiente Maestros y alumnos Participación de maestros de guardia

Profra. Optimizar tiempo de formación Información correcta en las formaciones El clima facilito

7. Coloquen a la vista del colectivo la Línea del tiempo con las listas de acciones que implementaron hasta el mes de enero, acompáñenlos con los cuadros de registro de avances.

ACCIONES RESULTA

DOS ACCIONES RESULTA

DOS ACCIONES RESULTADOS ACCIONES RESULTA

DOS ACCIONES RESULTA

DOS ACCIONES RESULTA

DOS

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