Conocer Para Transformar

LECTURA 1 CONOCER PARA TRANSFORMAR: EL PROBLEMA DEL FUTURO.

1. ¿Qué ideas principales deduce del texto?

• Que las capacidades científicas y tecnológicas es tal que el hombre puede dominar completamente, tanto la naturaleza, como la sociedad, de modo que ha logrado liberarse de lo material y lo histórico. La historia puede que no tenga importancia para el futuro.

• Weber menciona que no es posible conocer el futuro cuando se recurre a realizar un análisis del pasado.

2. ¿Cuál es la concepción del autor con respecto a la historia y la política en la historia misma?

• El futuro no constituye una fatalidad histórica, un resultado, necesario e inevitable.

• El futuro se puede reivindicar por medio del justo valor de las acciones y decisiones humanas.

• La política educativa del Estado mexicano no puede ser concebida como un simple reflejo de la sociedad.

3. Contraste las ideas que expone el autor con las propias.

Para el autor la historia no juega un papel importante para el futuro pero si puede ayudar a tomar mejores decisiones para no caer en los mismos errores cometidos en el pasado. Conocer para transformar en búsqueda del conocimiento eficaz, es decir saber cuáles son las problemáticas que aquejan a nuestra sociedad en el ámbito educativo para realizar los cambios que demanda la sociedad.

4. En una ficha de trabajo explicite las conclusiones a las que haya llegado.

LECTURA 2 EL CAMINO A SEGUIR: EDUCACIÓN PARA EL NUEVO MUNDO MORAL.

a) ¿Qué concepción tiene cada autor acerca del desarrollo y funcionamiento de la escuela?

TENTI hace referencia sobre la importancia que tiene la actitud que debe asumir el ser humano en su devenir histórico, en el caso de la escuela hace referencia sobre las políticas implementadas en mejora de la educación para transformar a la sociedad futura.

BOWES, JAMES el autor hace mención de la situación que en la que vive la escuela.Habla de la función del currículo, se basa en la teoría educativa para explicar y plantear problemas de la humanidad. la construcción de los modelos pedagógicos, se constituyen por teorías que establecen referentes para la acción. La teoría educativa, se refiere a un hecho social, que se ha desarrollado entorno a la persona y a la sociedad; que requieren explicaciones de causalidad o como hechos susceptibles de ser comprendidos y no necesariamente explicados.

b) Explicite algunos propósitos que busca la educación para el desarrollo social.

• La educación, como formación de las nuevas generaciones que establece la cultura, resulta de vital

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