Conociendo al artista Milo Lockett
Enviado por nadia cabral • 18 de Junio de 2022 • Trabajos • 1.163 Palabras (5 Páginas) • 237 Visitas
[pic 1] PROFESORADO DE EDUCACIÓN INICIAL_ CAMPO DE LA PRÁCTICA III Y IV
Secuencia didáctica:
Título: “Conociendo al artista Milo Lockett” Jardín: “Lola Mora” n°966 Turno: Mañana Nombre de la residente: Godoy, Laura. Sala: 2° sección. |
Tiempo: 30 minutos por cada actividad, aproximadamente.
Áreas implicadas:
-Educación visual.
-Prácticas del lenguaje.
Propósitos:
*Diseñar situaciones de enseñanza en las que la observación y análisis de la imagen permitan a los niños/as avanzar en sus posibilidades de apreciación y producción.
*Ofrecer situaciones de enseñanza aptas para descubrir y hacer avanzar las posibilidades compositivas y expresivas de cada niño/a través de las técnicas, como el dibujo, la pintura, el collage, la constitución y el moldeado.
Fundamentación: Con esta secuencia se propone acercar a los niños /as a las obras de Milo Lockett donde aparecen personajes muy cercanos al mundo de ensueño de los niños; seres con bocas rojas, definidas como corazones y elefantes multicolores. Sus obras abarcan materiales que se utiliza a diario en el nivel inicial, ya sean botones, lanas, telas, cartón y demás materiales de diferentes texturas. Se identifican por sus colores alegres, llamativos y rasgos de figuras particulares con ojos saltones, cabezas grandes y cuerpos. Es por eso que se pensó en sus obras, ya que son muy adecuadas para trabajar en el nivel inicial.
Aprender a mirar y reflexionar acerca de lo observado permitirá que los niños desarrollen la percepción visual. Se trata de comprender tal y como el autor lo ha concebido originalmente, y que lo alumnos puedan captar que ha querido comunicarnos.
ÁMBITO DE LA EXPERIENCIA: *Juego *Comunicación | CONTENIDOS/BLOQUE | Formas de enseñar/ procedimientos | Actividades | Evaluación |
En cuanto a Educación visual: - Análisis de los elementos presentes en la imagen, la composición, la ubicación de las figuras en el espacio, el uso del color, las formas y las texturas. - Análisis de la propia producción y la de los otros. En cuanto a las prácticas del lenguaje: -Preguntar sobre algo desconocido, relatar y escuchar. | Formas de enseñar: Mirar /observar. Construcción de escenarios de alfabetización cultural. | 1)Conocemos sobre Milo y registramos lo más puntal. 2) Leemos poemas de Milo Lockett y representamos un animal. 3)Realizamos animales como lo hacía el autor con cartulinas de colores y fibrones negros. 4) Dibujamos y pintamos figuras humanas y rostros con temperas y diferentes materiales. 5) Pintamos un mural en tela. | Criterios: - Desarrollo de la visión y análisis de imagen, el uso del manejo correcto de herramientas y materiales, reconocimiento de algunas características de las obras. Instrumentos: -Observación sistemática: -¿Logró enriquecer su repertorio cultural sobre el pintor Milo Locket? -¿Pudo llevar a cabo el proceso de trabajo con diferentes materiales y soportes? -¿Logro desempeñarse activamente ante la información dada? Indicadores de avance: -Observa con profundidad, con atención e intención y paulatinamente enriquece sus producciones. | |
Capacidades: Comunicación: Expresar e interpretar significados a través de diversos lenguajes. |
ACTIVIDADES:
Actividad 1:
Comenzaré la actividad reuniendo al grupo total contándoles que conoceremos al pintor Milo Lockett. Les contaré acerca de su vida, lo que hace: “Milo Lockett es un pintor que nació en la Argentina, le gusta mucho pintar animales, personas, caras, cuerpos, sobre distintos materiales ya sean en cajas, en paredes, en telas, en hojas, en cartón y en maderas. De chico los compañeros de la escuela se reían porque él se la pasaba pintando y no lo dejaban jugar, hace cuadros para luego venderlos, da talleres a niños y adolescentes para que puedan pintar libremente, es un pintor muy importante que le gusta acompañar y ayudar a los demás”. Estaremos trabajando acerca de sus obras, pinturas, dibujos y cuadros. Luego iré mostrando algunas de sus obras y les preguntaré: “¿Que vemos?”,”¿Qué colores usó?” “¿Qué materiales habrá utilizado el pintor para hacer estos cuadros?” Para concluir registraremos los aspectos más importantes como por ej: con que materiales trabaja Milo, con que colores, etc.
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