Contexto De La Rieb

Contextos de la RIEB

La Reforma Integral de la Educación, refleja que las autoridades educativas están preocupadas y ocupadas por integrar a nuestro país al mundo de la globalización; ya que los avances vertiginosos en la ciencia y la tecnología, nos buscan trasladar en una sociedad del conocimiento. Esto implica, llevar a un país llamado desde hace mucho tiempo en vías de desarrollo, que no ha podido cubrir las necesidades educativas del mismo; es decir, no se ha podido elevar la calidad educativa, lo que implicaría tener en cuenta “los pilares del conocimiento: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos, aprender a ser”,(Chavarría, 1998)

En la búsqueda de formar una educación para todos, debe considerarse como fundamento la transformación de las sociedades, ya que debe iniciar en reducir las “desigualdades regionales, de género y entre grupos sociales, como resultado de los problemas económicos, crisis mundial, problemas políticos, alto índice de inseguridad, sindicalismos y falta de valores”.(RIEB, 2008)

La educación es “la fuerza del futuro, pues constituye el instrumento más poderoso para realizar el cambio. El desafío más difícil será modificar nuestro pensamiento de manera que enfrente la complejidad creciente, la rapidez de los cambios y lo imprevisible que caracterizan nuestro mundo (Morín, 1999).

Todo esto en busca de elevar la calidad educativa, ampliar las oportunidades de acceso a la educación, e impulsar el desarrollo e implementación de las tecnologías como herramienta en el desarrollo de competencias para la vida; desarrollar valores ciudadanos, ofrecer calidad educativa, para formar personas con un alto sentido de responsabilidad social y fomentar una gestión escolar que busque dar soluciones a las diferentes problemáticas en los centros escolares.

Nuestro país se encontró durante años, aplicando un programa de estudio estancado con practicas que no respondían a las necesidades de nuestra sociedad, posterior a esto, en un proceso de transformación en los programas de la denominada educación básica; la cual, se ha incrementado abarcando los niveles preescolar, primaria y secundaria, que busca desarrollar competencias, habilidades, conocimientos, valores y destrezas para obtener mejores resultados, que nos permita estar consolidados como una nación de vanguardia. (RIEB, 2009)

Pero a raíz de qué, surge esta necesidad; después de analizar el Plan de estudio 2009 en educación básica primaria, puedo aseverar que los últimos cambios en el programa de estudios más que la búsqueda de una solución, a sido resultado de presiones internacionales y compromisos generados de diversas cumbres como “Jomtiem (1990), Dakar (2000), la Cumbre del Milenio (2000)”. (RIEB, 2008) Como resultado de estas necesidades, se genera el Programa 1993 en primaria, Programa de Español 2000 primaria y hoy Reforma Integral en Educación Básica 2009. Que busca aplicar “aprendizajes mediante investigación, aprendizajes mediante descubrimiento y aprendizajes en clase abierta” (Chavarría, 1998)

Es muy cierto,

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