Crear un ambiente propicio para que los niños observen escuche y relacionen los colores y las vocales.
Enviado por alenuro • 1 de Marzo de 2016 • Trabajos • 1.335 Palabras (6 Páginas) • 249 Visitas
ACTIVIDADES PARA COMENZAR BIEN EL DÍA.
LOTERÍA…
La educadora lee en voz y les muestra las cartas a los niños.
¿Qué se requiere?
Crear un ambiente propicio para que los niños observen escuche y relacionen los colores y las vocales.
¿Cómo se hace?
Se le repartirá una tabla a cada niño donde vendrán las 5 vocales y 4 colores diferentes.
Yo tendré las cartas y primero con forme valla cantando se las iré mostrando para que vallan relacionado.
El que gane tendrá la oportunidad de cantar las cartas con la misma dinámica.
Y por último las cantare pero sin mostrar las cartas.
¿Qué se logra?
Escuchan, Observan relacionan e identifican cada uno de los colores y las vocales.
PASEMOS LISTA CON TU NOMBRE PROPIO…
Elegir al azar a un niño del aula.
¿Qué se requiere?
Crear un ambiente propicio, para que los niños vayan conociendo el abecedario.
¿Qué se hace?
Arriba del pizarrón estarán pegadas las letras del abecedario, después de a ver escogido al niño al azar, escribiré su nombre en el pizarrón y entre todos diremos porque letras del abecedario está conformado el nombre de su compañero.
Las letras que vallan mencionando las iremos bajando y las iremos pegando en un franelografo, ya pegadas estas letras iremos mencionando nuevamente letra por letra, cada que mencionemos una letra iran pasando a traer sus gafetes los niños que empiecen con ella.
Después de mencionar las letras del franelografo nos iremos a la tira del abecedario para ir mencionando las otras que quedaron de igual manera con el proceso anterior, hasta que todos tengan puesto su gafete.
Los gafetes sobrantes son de los niños con falta en el aula.
¿Qué se logra?
Los niños reconozcan con que letra inicia su nombre o nombres y a través de ello van conociendo el abecedario y la pronunciación de estas.
ESCUCHAMOS LA LECTURA DE…
La educadora lee en voz alta a los niños: un relato de ficción, una leyenda un poema, un cuento, una fábula, un libro de la biblioteca del aula.
¿Qué se requiere?
Prever que textos se va a leer y practicar la forma en que se leerá a los niños.
¿Cómo se hace?
Crea un ambiente propicio para que los niños escuchen, leer con gusto (pero leer con naturalidad) y con entonación apropiada al texto del cual se trata.
Mientras se lee no interrumpir la lectura por que los niños pueden perder la atención. Si ellos preguntan o comentan algo durante la lectura, se les puede indicar con alguna seña que al terminar, podrán atenderse esos comentarios.
¿Qué se logra?
Los niños imaginan mientras escuchan, están atentos, disfrutan al escuchar la historia, mejoran su habilidad de comprensión enriquecen su lenguaje y viajan a mundos desconocidos.
BASTA NUMÉRICO…
¿Que se requiere?
Los alumnos avanzan en la habilidad de cálculo mental.
¿Cómo se hace?
El maestro elabora un tablero (ver anexo).
Explica a los alumnos la mecánica del juego:
El juego comienza cuando el maestro diga NÚMERO y lo escribe en el tablero.
Ej. 8.
Con el número que señaló el maestro, el alumno deberá ir haciendo cada cálculo de acuerdo a lo señalado en cada columna, por ej. + 10, - 5 ,x 2 , etc.
El alumno que termina primero deberá decir BASTA y todos dejan de escribir.
Los alumnos que no terminaron todas las columnas cancelan con una línea inclinada.
Los alumnos cuentan cuántos puntos obtuvieron y lo escriben en la última columna.
El maestro verifica que el alumno que dijo BASTA tenga las respuestas correctas.
Se continúa el juego hasta que el maestro lo decida o se acaben los renglones.
Reglas
Número 1.- No se vale hacer trampa, deben ser honestos y cancelar lo que no alcanzó a hacer.
Número 2.- El mismo alumno sólo puede ganar dos veces, para dar oportunidad a los demás. Pero sigue jugando.
Nota para el maestro: Prepare algunas golosinas para dar premios a los ganadores.
¿Qué se logra?
Desarrolla agilidad mental.
Pone en práctica el valor de la honestidad y verdad.
Se divierte y aprende.
EL BARCO SE HUNDE…
¿Qué se requiere?
Barcos echo de cartulina.
¿Cómo se hace?
Organizar a los niños para salir a la plaza cívica y realizar la actividad.
Iniciaremos con un circulo agarrados de las mano y la educadora da la consigna que ella es la capitana del barco donde dirá cuántos niños pueden subirse a los barcos.
Con 5 barquitos hechos de cartulina, estarán pegados en el suelo donde los niños deberán contarse en fin de que estén completos con el número que la capitana dio (educadora)
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