Criterios De Evaluación

Evaluación

Materia: Ética y Valores

Lic. Josefina López Camacho

La evaluación se llevará a cabo de una forma individualizada para obtener información sobre la evolución de cada alumno teniendo en cuenta su dimensión personal. Será también continuada e integrada en el ritmo de la clase, lo que nos permitirá obtener información sobre la evolución de los alumnos, sus dificultades y progresos y nos permitirá dar la ayuda necesaria en cada momento.

Para sacar información del proceso de evaluación hemos de plantear la objetividad de la misma, premiar la motivación, interés y el trabajo individual del alumno y combinarlo con la elaboración de pruebas escritas o trabajos de investigación adaptados a su nivel; por ello, a modo de ejemplo, se podrían proponer como mecanismos de evaluación:

Observación en el aula: primero, de la realización de los ejercicios propuestos (hasta dos puntos), segunda, de la participación en las actividades (hasta un punto) y tercera, la actitud, el comportamiento, el interés y la motivación (hasta un punto);

Trabajos y pruebas escritas: primero, trabajos de investigación individuales o en grupo (hasta tres puntos) y realización de pruebas subjetivas -cuestionarios, examen escrito, etc.- bien al final de cada unidad didáctica o al final de cada trimestre.

En cada momento y situación y atendiendo a las diversas modalidades y finalidades de la evaluación podremos actuar con ellos mediante:

Una evaluación inicial que nos permita detectar los conocimientos previos de los alumnos, sus posibles alteraciones o disfunciones, así como su disposición, interés y motivación respecto de la asignatura en general y respecto a los contenidos de la misma;

una evaluación formativa que, realizada a lo largo del proceso educativo, nos informará de la necesidad o no de realizar ajustes en la programación con respectos al grupo entero o con respecto a los alumnos individualmente; se facilitará además los mecanismos para que el alumno realice una autoevaluación formativa integrada en su proceso de aprendizaje;

Una evaluación final que determine hasta qué punto se han conseguido las intenciones educativas que se habían propuesto y valora los resultados del aprendizaje para comprobar si alcanza el grado de desarrollo deseado, que además facilite a cada alumno información sobre su actuación educativa y permite tomar decisiones al respecto; que implique el proceso de autoevaluación. Para ello la evaluación será de la siguiente manera.

Examen

I.- Lee con atención las siguientes afirmaciones y medita si estás o no de acuerdo con ellas y por qué. Escribe tus conclusiones en tu cuaderno.

a. Ser ético es una actitud que debe practicarse todos los días. Si o no ¿por qué?

b. La ética no sirve para nada, pues a fin de cuentas yo hago lo que quiero.

c. La ética sirve para comprender si están bien o mal nuestros actos.

d. Ser ético es una cuestión personal que nada tiene que ver con los demás.

e. Para poder ser una persona con ética es preciso practicar valores como la honestidad, la libertad, la tolerancia, el respeto y la honradez.

f. Debo ser ético, cuando me ven y no ser ético cuando nadie me ve.

II.- Describe brevemente tres acciones que consideres estudio de la ética y tres que consideres que no son estudio de la ética y explica por que si o por que no.

Acciones éticas Acciones no éticas

1.- ____________________________ 1.- ____________________________

2.- ____________________________ 2.- ____________________________

3.- ____________________________ 3.- ____________________________

III.- Escribe brevemente sobre el primer día del curso de ética, valores y actitudes con una bitácora Col que significa Compresión Ordenada del Lenguaje, que consta de las siguientes preguntas.

1.- ¿Qué pasó?

2.- ¿Qué sentí?

3.- ¿Qué Aprendí?

4.- ¿Qué Propongo?

IV.- Reflexión

1. Hay un refrán popular que dice, "Nadie es buen juez en causa propia". ¿Crees que este dicho tiene algo que ver con la objetividad del conocimiento ético?

2. Desarrolla brevemente el siguiente tema: "Relación entre concepto filosófico del hombre y ética".

3. Identifica los obstáculos que el ser humano encuentra para ser objetivo en ética.

Nota: Resume brevemente el texto (puedes incluir cuadros sinópticos, preguntas-temas claves, etc.) Máximo una página.

V.- Señala que valores están

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