Criterios Educacion inclusiva
Enviado por ruthhuillca • 7 de Julio de 2020 • Tareas • 327 Palabras (2 Páginas) • 69 Visitas
Criterios [pic 1] | INTEGRACIÓN | INCLUSIÓN | EDUCACIÓN INCLUSIVA |
Contexto académico | -Los docentes toman las decisiones en función dela competencia académica del niño (deciden lo que puede o no puede hacer), limitando su aprendizaje. -inserta parcialmente al alumno | La inserción del alumno es total, ya sea en actividades académicas internas como externas. | Todos los alumnos tiene derecho a estar en un aula ordinaria y a desarrollar las mismas competencias en las diferentes áreas |
Tiempo en el aula | El niño puede quedarse en el aula algunas ocasiones por tiempo limitado, porque requiere apoyo especial ajeno a el aula común | El niño siempre se encuentra en el aula y ahí recibe apoyo personalizado de su maestro. | El maestro está capacitado para brindar atención personalizada al estudiante dentro del aula en el desarrollo normal de una sesión de aprendizaje. |
Actitud de la comunidad educativa frente a un estudiante con NEE | El alumno se adapta a la escuela, La comunidad educativa sigue poniendo barreras de tipo social y académico. El docente, en muchas ocasiones no se siente capacitado o no desea estarlo pues el alumno con NEE representa una carga. | La comunidad educativa se adapta a las necesidades del alumno con NEE | Se plantean medidas individuales centradas en propuestas de adaptaciones curriculares, realizadas por el docente quien está informado de las necesidades educativas de su estudiante y muestra interés personal en el avance académico y social del estudiante con NEE |
Visión | Trata a las personas con discapacidad como un bloque homogéneo, es decir todos los estudiantes con NEE, tienen las mimas limitaciones y por lo tanto necesitan el mismo trato o atención. Tiende a disfrazar las limitaciones | Valoriza la individualización de las personas con discapacidad y ayuda a fortalecer sus capacidades Atiende a la cultura y pedagogía de la diversidad. | Acepta las limitaciones individuales y trabaja a partir de ellas para superarlas. Está abierta a los cambios y a interactuar con las otros estancias profesionales que participan en la formación de niños con NNE |
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