Cuadro aprendizajes
Enviado por Carlos FranciscoPC • 19 de Junio de 2019 • Documentos de Investigación • 563 Palabras (3 Páginas) • 102 Visitas
[pic 1] ¿Qué Son? Ejemplos distintos Qué tipo de Actividad [pic 2] ¿Cómo sé que se Aprendió? | Factuales Aprendizaje de contenidos Factuales: Se entiende por factuales al conocimiento de hechos, acontecimientos, datos, fenómenos y singulares. Siempre y cuando estos datos y acontecimientos dispongan de los conceptos asociados que permiten mal interpretarlos, sin los cuales se convertirían en conceptos mecánicos. Se trata de contenidos cuya respuesta es inequívoca, es un aprendizaje de todo o nada, se saben los datos o no se saben. sin embargo, cuando los contenidos factuales hacen referencia a acontecimientos o sucesos, se pide del aprendizaje que, anqué no sea una producción literal esta implique un recuerdo lo más fiel posible de todos los elementos que lo componen y de sus relaciones El discurso expositivo como medio de intercambio de informaciones y conocimientos. Definir lo que determinados autores reconocen como un discurso expositivo. Enunciar las características de un discurso expositivo.[pic 3] Elaboración de planas Repetición de textos sin reflexión Resolución de problemas matemáticos, Sin pensamiento lógico. Cuando el alumno es capaz de memorizar y repetir los conocimientos al “pie de la letra. | Conceptuales Los conceptos hacen referencia al conjunto de hechos, objetos y símbolos que tienen características comunes. Los principios se refieren a los cambios que se producen en un hecho, objeto o situación, en relación con otros hechos, objetos o situaciones y que normalmente describen relaciones de causa-efecto o covariacion. El aprendizaje casi nunca puede considerarse acabado, ya que siempre existe la posibilidad de ampliar o profundizar su conocimiento, de hacerlo más significativo. Este aprendizaje comporta una comprensión que va mucho más allá de la reproducción de enunciados más o menos literales Las condiciones de un aprendizaje de conceptos o principios permite que los aprendizajes sean los más significativo posible, son actividades complejas que provocan un verdadero proceso de elaboración y construcción personal del concepto Analizar, interpretar y relacionar los contenidos, de lecturas y textos, Ese analizar, relacionar la organización tiene que ver con saber realizar organizadores gráficos como marcos y redes conceptuales, mapas mentales, esquemas, etc. Mapas metales Exposición temática Dibujos libres El alumno es capaz desarrollar, analizar y reflexionar sobres los conocimientos adquiridos. | Actitudinales Es un conjunto de acciones ordenadas y finalizadas, es decir dirigida a la consecución de un objetivo. Incluye: Las reglas, las técnicas, los métodos, las destrezas o habilidades, las estrategias y los procedimientos.
A pesar de tener como denominador común, el hecho de ser acciones o conjuntos de acciones, son lo bastante diferentes como para que el aprendizaje de cada uno de ellas tenga características suficientemente específicas. Se refiera a la adquisición y la mejora de nuestras habilidades. A través de ejercitación de reflexiva en diversas técnica, destrezas y estrategias para hacer cosas concretas Valoración y uso responsable de los recursos naturales en general y el ámbito social. Respeto por el pensamiento ajeno y el conocimiento producido por otros Tolerancia y serenidad frente a los resultados de las actividades Elaboración de maquetas Lectura en equipos Resolución de problemas matemáticos en diferentes situaciones. El alumnos es capaz de desarrollar su habilidades, autónomamente, conoce las distintas formas de realizar los procedimientos y utilizarlos para nuevos aprendizajes. |
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