Cuadro estrategias de aprendizaje
Enviado por black13p • 14 de Octubre de 2015 • Apuntes • 896 Palabras (4 Páginas) • 352 Visitas
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INTRODUCCIÓN
El aprendizaje de los contenidos de tipo factual es primordial, pues sin éstos no sería posible la adquisición de contenidos más complejos.
El alumno atraviesa por diferentes fases para la apropiación de los contenidos factuales, las cuales son los siguientes:
- Fase de recepción: Es donde se prepara a la mente para que pueda recibir todo tipo de información, está regida por estrategias motivacionales, actitudinales y atencionales.
- Fase de transformación: Una vez entendida la información, hay que comprenderla mediante distintas estrategias como: selección, organización, elaboración y repetición. El alumno debe de elegir la que más le convenga a su estilo de aprendizaje para poder almacenarla en la memoria de largo plazo.
- Fase de recuperación: Es la fase final de todo el proceso. Consiste en recordar la información para evocarla, transferirla o comunicarla, aquí se verá si el sujeto aprendió realmente.
En las siguientes páginas de este documento se seleccionó una asignatura, se obtuvo la carta descriptiva, bibliografía, temas y contenidos así como las estrategias de aprendizaje pertinentes para favorecer el aprendizaje permanente.
CARTA DESCRIPTIVA
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NOMBRE DE LA ASIGNATURA: BIOLOGIA: LA DINAMICA DE LA VIDA. | |||
TEMA | SUBTEMAS | ESTRATEGIAS | |
1.- ¿Qué es la biología? |
1.2 Métodos científicos en biología. | - Estrategia Intrínseca - Estrategia de selección - Estrategia de repetición - Estrategia de evocación | Hay conocimientos previos con respecto al tema, los cuales facilitaran más el aprendizaje de la información nueva. Se selecciona la información más relevante, discriminando a la no tan importante, mediante el subrayado de las ideas. Se siguió esta estrategia para retener la información, relacionándola con lo ya conocido. Con las estrategias ya utilizadas se pudo almacenar la información en la memoria a largo plazo, para utilizarla posteriormente. |
2.- Ecología. | 2.1 Principios de la ecología 2.2 Biología de poblaciones 2.3 Uso inteligente de nuestros recursos. | - Estrategia extrínseca - Estrategia selectiva - Estrategia de organización - Estrategia de comunicación | No hay conocimientos previos, ni interés con respecto al tema por lo q se necesita un esfuerzo mayor para la recepción de la información. Se siguió esta estrategia porque la atención se centró en solo unos datos. Para entender la información se elaboración esquemas, mapas conceptuales, diagramas, para comprenderla fácilmente. La información aprendida se aplicó con la realización de maquetas o exposiciones. |
3.- La vida de la célula. | 3.1 Química de la vida 3.2 Un vistazo a la célula 3.3 Energía en la célula 3.4 Reproducción celular | - Estrategia Intrínseca - Estrategia atención global - Estrategia de organización - Estrategia de comunicación | Hay familiarización con el tema, despierta el interés y la curiosidad por aprender más respecto a ello. Hay una idea general del contenido del tema. Una vez seleccionada la información se usó la práctica del esquema para organizarla y entenderla fácilmente. La información aprendida se aplicó con la realización de exposiciones. |
4.- Cambios a través del tiempo. | 4.1 Historia de la vida 4.2 Teoría de la evolución | - Estrategia extrínseca - Estrategia de selección - Estrategia de elaboración - Estrategia de evocación | No despertara interés alguno, había una actitud apática y desmotivante. Para la compresión se subrayó lo más importante y hacían esquemas para entender de manera rápida la información. La información seleccionada se organizó mediante la elaboración de cuadros sinópticos, mapas mentales, toma de apuntes y diagramas. La información se almacenó en la memoria a largo plazo pudiéndola recordar fácilmente. |
5.- Diversidad de la vida. | 5.1 Organización de la vida 5.2 Virus y bacterias 5.3 Hongos | - Estrategia Intrínseca - Estrategia selectiva - Estrategia de repetición | Hay familiarización con el tema, despierta el interés y la curiosidad por aprender más respecto a ello. Se siguió esta estrategia porque la atención se centró en solo unos datos. Se siguió esta estrategia para retener la información, relacionándola con lo ya conocido. |
6.- Biología Humana | 6.1 Protección, soporte, locomoción 6.2 Digestión y nutrición 6.3 Respiración, circulación y excreción 6.4 Reproducción y desarrollo | - Estrategia actitudinal - Estrategia atención global - Estrategia de selección - Estrategia de elaboración - Estrategia de transferencia | Actitud positiva respecto al tema, despertando interés y confianza en ella. Hay una idea general del contenido del tema. Se selecciona la información más relevante, discriminando a la no tan importante, mediante el subrayado de las ideas. La información seleccionada se organizó mediante la elaboración de cuadros sinópticos, mapas mentales, toma de apuntes y diagramas. La información es aplicada con otra familiarizándolo con la vida cotidiana. |
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