Teorías del aprendizaje cuadro.

Teorías del aprendizaje

Asociacionistas               o conexionistas: Importancia del medio externo en la educación para producir modificaciones y aprendizaje en los sujetos.

Nombre

Características

Criticas

Representantes

Conductismo

• Conducta adquirida a través del estimulo-respuesta.
• Asociacionismo: aprendizaje por acumulación de conocimientos.
• Sujeto pasivo: el alumno es una tabula rasa que recibe conocimientos.
• Influencia ambiental: el aprendizaje es un reflejo de la realidad externa.
• Memoria→ Repetición de la información; pensamiento reproductivo.

• No se promueve el pensamiento crítico.
• Se observa en: Ejercitaciones mecánicas, disciplina escolar.

Pavlov,

Watson,

Skinner.

Teorías del procesamiento de la información

• Analogía entre el proceso mental y una PC.
• Aprendizaje por esquema(Acumulación, orden y jerarquía de conocimientos en los procesos cognitivos complejos)

Esquemas: Estructura de datos para representar conceptos genéricamente almacenados en una red de interrelaciones;

Clases: Crecimiento, ajuste, reestructuración.

• Memoria comprensiva de  información organizada.

• Importancia de los esquemas para el aprendizaje.
• Déficit en el aspecto semántico, en el proceso de esquemas.

John Lachman y E.C. Butterfield

Teorías del aprendizaje

Teorías de la reestructuración:

El aprendizaje es el desarrollo y el despliegue de las posibilidades del sujeto

Aprendizaje por comprensión

Nombre

características

Criticas

Representantes

Gestalt

• La unidad de análisis es la estructura o la globalidad→la totalidad, esto es una serie de elementos que se requieren unos a otros y son interdependientes.
• Aprendizaje por comprensión y significación.
• Pensamiento productivo: se origina en una nueva óptica perceptiva o conceptual de un problema.
• Insight: Comprensión repentina de las relaciones entre los diversos elementos de una situación problemática.

• Relativa influencia en nuestro medio educativo.
• Aplicación en disciplinas como diseño grafico donde el aprendizaje es a partir de la significación en situaciones perceptivas o conceptuales.

Max Wertheimer,

Wolfgang Kohler,

Kurt Koffka.

Aprendizaje por construcción: El aprendizaje es un complejo y continuo proceso de construcción donde se van articulando y reestructurando nuevos y viejos conocimientos

Psicología Genética

• El aprendizaje es producto de un proceso de equilibración entre:

1. Entre sujeto y objeto de conocimiento.
2. Entre asimilación y acomodación.
3. Entre diferentes esquemas del sujeto.

• Secuencia del conflicto: Toma de conciencia, búsqueda y construcción.

• Concepto de error: es parte del proceso de aprendizaje
• Conflicto cognitivo: es el punto de partida del proceso de aprendizaje.
• Concepción evolutiva del sujeto de aprendizaje: se seleccionan contenidos según el desarrollo evolutivo del alumno.
• Analogía entre el desarrollo de la inteligencia individual y el avance del pensamiento científico.”Descubrir conocimientos”.

Jean Piaget.