Cultura Del Estado Carabobo

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION

UNIDAD EDUCATIVA “FRANCISCO DE MIRANDA”

EL CAFÉ – ACEVEDO – EDO. MIRANDA

CARABOBO “CULTURA, ARTESANIA Y GASTRONOMIA”

EL CAFÉ, JUNIO 2013

CARABOBO “CULTURA, ARTESANIA Y GASTRONOMIA”

DEDICATORIA

A Dios, a mis padres, a mis profesores, a mis amigos y a todos aquellos que al igual que yo sienten que debemos rescatar nuestras raíces y tradiciones; demostrando así cada día el orgullo que se siente haber nacido en esta hermosa tierra llamada Venezuela.

AGRADECIMIENTO

A Dios, porque sin el nada es posible.

A mis padres, por haberme dado el ser y por darme el amor y el apoyo incondicional que he necesitado a lo largo de mi vida.

A mis profesores quienes han sido y son la guía para prepararme y desarrollarme profesionalmente.

A la Lcda. Elsa Malabe, porque me brindó todo su apoyo y colaboración en la realización de todas las actividades necesarias para la realización de este proyecto.

A mis amigos por brindarme su hombro y hacer de mis penas y alegrías las suyas también.

A todos aquellos que de una u otra manera me han brindado su apoyo a lo largo de mi vida.

A todos.... Que Dios lo bendiga

RESUMEN

El objeto de estudio del presente trabajo de investigación ha sido rescatar las tradiciones folklóricas de Venezuela en los estudiantes del U.E Francisco de Miranda “El Café”, ubicada en el sector El Café, del Municipio Acevedo del Estado Miranda, a través de la interpretación de bailes típicos de las Región Central y Nor-Oriental del País. Como punto de partida se planteó que mediante conceptos, definiciones y la ejecución de danzas típicas los estudiantes puedan conocer la riqueza folklórica que poseen estas regiones. Esta investigación se encuentra dentro del tipo Proyecto Factible, con apoyo tanto de una Investigación de Campo como la Documental, pues se requirió sustentar la investigación con una revisión exhaustiva y meticulosa de la información necesaria para su ejecución, en lo que respecta tanto a la parte teórica como a la práctica. En cuanto al instrumento de recolección de datos empleado, se elaboró una encuesta y con los resultados obtenidos se procedió analizarlos de manera detallada. Arrojando como resultado la evidente pérdida de las tradiciones y costumbres venezolanas en la generaciones de relevo. De acuerdo a las teoría que afirman que el aprendizaje socio-cultural del individuo depende del medio donde se desarrolla, y que el aprendizaje se realiza a través de la práctica y que además los maestros debían estar preparados para lograr el desarrollo integral del estudiante, más que para implantarle conocimientos, se logró estimular e incentivar a los estudiantes a conocer y ejecutar los diferentes bailes; y así con el apoyo del Directivo de la escuela, de los docentes, de los padres y representantes, además del interés de los estudiantes; se realizó un trabajo mancomunado que permitió a la familia, escuela y comunidad disfrutar y conocer mediante la ejecución de los bailes folklóricos la belleza y riqueza de nuestro folklore.

INTRODUCCIÓN

El término folklore proviene de las palabras inglesas Folk, que significa “pueblo” y Lore, que significa “Saber”, es decir: Saber del pueblo. Fue aplicado por primera vez, por el arqueólogo e investigador de tradiciones William John Thomas a lo que hasta entonces se llamaba en Inglaterra “Antigüedades Populares”.

La cultura en el Estado Carabobo está basada en los testimonios de hechos pasados. Carabobo posee 14 Municipios autónomos y 38 Parroquias Civiles. Está ubicado en el centro norte costero de Venezuela en la región central del país, limita con el mar caribe, partes del estado Guárico y Cojedes con el estado Aragua, Yaracuy.

Carabobo se caracteriza por la cultura de su gente, artesanía, folklore, museos, teatros y platos típicos, el Estado Carabobo no tiene una gran riqueza en el folklore como en los otros Estados del país

Los géneros folklóricos venezolanos recogen las influencias europeas, africana e indígena y vienen evolucionando desde los tiempos de la colonia, razón por la cual son sumamente variados. El folklore venezolano es rico y variado; cada región posee rasgos distintivos que al igual que las características de la naturaleza en Venezuela, muestran una abundante variedad.

Las danzas y bailes de la cultura popular tradicional de Venezuela, que se celebran en diversas poblaciones de las diferentes regiones deben ser ampliamente conocida en todo el país, tanto por su historia, que se remonta a la época colonial, como por su organización y vistosidad en la indumentaria o vestuario que gozan de un gran colorido.

Las manifestaciones culturales del Estado Carabobo representan una diversión popular que en honor a numerosas ceremonias son organizadas por iniciativa de las diferentes poblaciones y donde se improvisan fiestas que revisten singular importancia, desde la época colonial hasta el presente, gozando de gran significación y fuerza en aquellas poblaciones negras.

Para la propuesta se tomó como base el poco interés que existe actualmente en la familia, la escuela y la comunidad por conocer la cultura del carabobeño, lo que conlleva a una evidente pérdida de lo que son las raíces de nuestra cultura.

Por otra parte; a través de la ejecución realizada por los estudiantes, se espera llegar a mucha gente; difundiendo así la belleza y riqueza que posee la cultura carabobeña en sus diferentes municipios; y de esta manera dar a conocer el crisol que integra fundamentalmente a tres familias distintas: la indígena, la africana y la española.

Capítulo I

El Problema de investigación.

Planteamiento del problema

El estado Carabobo es uno

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