Curso De Sexualidad

SEIEM

“2013 AÑO DEL BICENTENARIO DE LOS SENTIMIENTOS DE LA NACION”

CURSO DE FORMACION CONTINUA CORRESPONDIENTE ALA ETAPA XXII ETAPA DE CARRERA MAGISTERIAL

NOMBRE DEL CURSO:

EDUCACIÓN INTEGRAL DE LA SEXUALIDAD. FORMACIÓN PARA MAESTRAS Y MAESTROS DE EDUCACIÓN BÁSICA

CLAVE DEL CURSO: SEP210007

NOMBRE DEL PARTICIPANTE: DIANA AURELIA SANCHEZ SANTIAGO

RFC. SADI820812S19

FOLIO DE CARRERA: 537446

FACILITADOR: EDGAR ANASTACIO MAURICIO

ATLACOMULCO, MEXICO, ABRIL DE 2013

INTRODUCCION

La violencia es un problema mundial de salud pública en crecimiento. A pesar de los esfuerzos realizados, numerosos niños y niñas la padecen en todos los ámbitos de su vida, con consecuencias graves para su desarrollo y su salud, incluyendo, la creación de círculos de mayor violencia.

Múltiples factores individuales, relacionales, comunitarios y sociales influyen en la violencia. Para nosotros como maestros o maestras es importante conocerlos con el propósito de incrementar la capacidad de prevenirla, y a la vez, mantener la flexibilidad para conocer dentro de su contexto, otros factores que pueden ser necesarios en la educación para la prevención de la violencia hacia la sexualidad infantil.

Para favorecer la prevención de la violencia, es necesario que maestros y maestras reflexionemos sobre la posible presencia dentro de las escuelas y de los factores que provocan su ocultamiento; como el miedo, el estigma, la aceptación social de la violencia, la aceptación de la disciplina violenta, la desconfianza en autoridades, la escasez de investigación, de documentación de incidentes y de métodos para documentarla, la impunidad y la ausencia de mecanismos claros para actuar.

Los maestros y maestras de nivel primaria, tenemos una inmensa responsabilidad en la prevención primaria de la violencia y en la detección oportuna de factores que pueden generarla, pues numerosas expresiones de violencia se manifiestan inicialmente durante los primeros años de vida y al prevenir o detener las causas de la violencia, es posible crear, tempranamente, factores protectores contra la misma.

Vivimos en un mundo muy sexualizado. Hay mensajes a todo nuestro alrededor— en la radio y televisión, en las películas, las revistas, y la música. El sexo se usa para vender todo desde el jabón hasta los autos.

Pero a pesar de que se habla tanto, nuestros hijos no reciben mucha información útil. .

Ante ello el presente compendio contiene todos los trabajos realizados durante el desarrollo del curso de sexualidad. Cuenta con el sustento teorico contenido en la guía del participante, el curso constó de 8 sesiones durante las cuales se trabajaron las lecturas correspondientes, aunque nos basamos en ellas nuestra experiencia al frente de un grupo.

INDICE

1. El modelo de los holones sexuales………………………………………………………………........................5

2. Generalidades sobre la violencia ………………………………………………………………………………...6

3. Implicaciones del modelo holónico de la sexualidad en la educación sexual integral…………………….8

4. Estrategia para evitar la violencia en el aula……………………………………………………………………10

5. Manifestaciones de la sexualidad en la educación primaria……………………………………………….....12

6. Principales problemas de la sexualidad en la educación primaria………………………………………….. 16

Tema: Los holones sexuales

Producto numero 1

EL MODELO DE LOS CUATRO HOLONES SEXUALES LOS HOLONES AL INICIO DE LA VIDA: POTENCIALIDADES SEXUALES EL DESARROLLO DE LOS HOLONES SEXUALES EL MODELO DE LOS HOLONES SEXUALES EN LA EDUCACIÓN PUBLICA

Construcción de la sexualidad

Potencialidad (Biología)

Facilitación de experiencias

Significados de la experiencia

Potencialidad sexual quiere decir que una expresión sexual determinada, necesita estar presente únicamente en potencia, es decir, la posibilidad de que ahora o en el futuro ocurra y no necesariamente que ya haya sucedido - Primera infancia (0-3 años): se limita a la sensación de estar limpio

- Preescolar (3-6) están poco o nada integrados

- Primaria (6-12): son importantes en la construcción de la sexualidad

- Secundaria (12-15): las experiencias incrementan la complejidad de los significados

- Vida adulta (más de 15) la sexualidad adquiere el carácter de unidad integral definida Es la construcción de una sexualidad saludable de respeto y amor a los demás y construir un mundo libre de violencia

Plantea que la sexualidad humana es el resultado de la integración de cuatro potencialidades humanas: la reproductividad, el género, la vinculación interpersonal afectiva y el erotismo

Presenta: Sánchez Santiago Diana Aurelia

Sexualidad: es un aspecto vinculado al desarrollo del ser humano en las diferentes etapas de su vida, influido por diversos factores

Tema: Generalidades sobre la violencia

Producto numero 2

Presenta: Diana Aurelia Sánchez Santiago

¿Cuál es la diferencia entre violencia, violencia sexual y violencia hacia la construcción de la sexualidad infantil?

¿Cuál podría ser un tema importante para la prevención primaria de la violencia en pareja?

¿Cuál de los 4 tipos de violencia hacia la sexualidad infantil consideran más frecuente en sus alumnos?

¿Es diferente para hombres y mujeres?

En esta sesión analizamos las generalidades de la violencia, así como los factores de riesgo y de protección y prevención contra la violencia. En cada uno de los subtemas se armó la discusión, puesto que no coincidimos en algunos casos. Ya que algunos son profesores de secundaria, otros de primaria y una de preescolar. Siento que estas discusiones son las más fructíferas, puesto que entre una idea y otra vamos fortaleciendo nuestros conceptos, además es interesante saber cómo se comportan los niños más pequeños a los de primaria y el qué debo hacer para mejorar a mis alumnos y lleguen a la secundaria con los instrumentos básicos para ser mejores.

Iniciaré con definir lo que es violencia: es el uso deliberado de la fuerza física o el poder, ya sea en grado de amenaza o efectivo, contra una niña o un niño, por parte de una persona o un grupo, que cause o tenga muchas probabili¬dades de causar perjuicio efectivo o potencial a la salud del niño, a su supervivencia. La violencia sexual tiene que ver con el uso de la fuerza para dañar todo las expresiones de violencia hacia el erotismo y algunos tipos de violencia dentro del vínculo afectivo. Desde la dimensión erótica: el abuso sexual, el acoso sexual, el inicio sexual forzado, la explotación sexual infantil, el incesto, el estupro, la violación, la pornografía infantil o la exposición infantil a la pornografía.

Para prevenir la violencia nos dan algunas recomendaciones como: el buen desempeño de la paternidad y la maternidad, la comunicación entre padres e hijos, una disciplina que no se base en golpes ni violencia. Establecer reglas en la escuela que no fomente la violencia ni discriminación.

Algunos factores de riesgo para ser víctima de violencia puede ser la pobreza, bajo nivel educativo, los niños y niñas de menor edad corren mayor riesgo de violencia. Aunque en mi opinión más que una cosa u otra es la atención y la comunicación que exista en el hogar lo que determina la violencia. Y tanto hombres como mujeres son propensos a sufrir violencia.

No es por presunción pero en mi grupo no existe mucha violencia, a veces mis alumnos se dicen de cosas y una vez llegaron a los golpes pero después de hablar con ellos, se disculparon y no ha ocurrido otro incidente, en cuanto a la violencia física, a veces se dicen de cosas cuando están molestos pero son tranquilos. Así también el pequeño detalle es a la hora de formar equipos, puesto que si por ellos fuera serían puros hombres o puras mujeres, lo que hago es decirles: “no es aceptable un equipo con puros hombres o puras mujeres” y cada vez es menos la idea de formarse así, solo que como tengo 24 hombres y 13 mujeres pues la mayoría terminan siendo hombres.

“Depende del ambiente en el que estén podría decirse que la violencia es mayor hacia mujeres por considerarlas más débiles”

Tema: Implicaciones del modelo holónico de la sexualidad en la educación sexual integral

Producto numero 3

Presenta: Diana Aurelia Sánchez Santiago

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