Curvas De Aprendizaje

CURVAS DE APRENDIZAJE

Las curvas de aprendizaje, también llamadas economías de escala dinámicas, hacen referencia al aumento de la productividad que se produce a través de la experiencia acumulada. Cuando una empresa lleva más de un periodo produciendo un bien aprende a producirlo mejor, se hace con el know how del proceso productivo, lo que se traduce en una disminución del coste unitario a medida que aumenta la producción acumulada. Cómo afirma Cabral: “La evidencia empírica de este fenómeno se encuentra en muchos sectores productivos, como la construcción aeronáutica o los semiconductores”. Lo que sucede es que el coste esperado de la producción para los periodos futuros pasa a ser función de las cantidades producidas en los períodos pasados. La importancia de esta relación puede llevar a que determinadas empresas produzcan más que la cantidad de equilibrio durante los primeros periodos con el fin de bajar por su curva de aprendizaje más rápidamente que sus competidores, es decir, para crear una barrera de entrada.

Frontera de Posibilidad de producción

La Frontera de Posibilidad de producción (FPP), es la línea que nos indica la máxima producción que somos capaces de realizar con los recursos disponibles. Una de las cosas que tiene que ver un país a la hora de producir es la manera de organizar sus recursos para aumentar su eficiencia.

Estudiando las gráficas de la FPP podemos ver cómo varía la producción de dos bienes al emplear una cantidad de recursos mayor o menor. La frontera de posibilidad de producción nos muestra si estamos utilizando los recursos correctamente, en caso de que la producción de bienes o servicios se encuentre por debajo de la línea habría "recursos ociosos". Los recursos ociosos son aquellos que no se están empleando eficientemente.

Función de producción

La función de producción determina la cantidad que van a producir las empresas, es decir, la cantidad de bienes y servicios que éstas van a ofrecer al mercado.

En todo proceso productivo las empresas emplean:

Recursos productivos o stock de capital (maquinarias, ordenadores, instalaciones, vehículos, etc.).

Recursos humanos (trabajadores).

Podemos representar la función de producción mediante la fórmula y = F (L,K), que nos dice que la producción del país (Y) depende de la cantidad de trabajo (L) y de la cantidad de capital (K).

La cantidad de trabajo se determina en el mercado de trabajo, mientras que los recursos productivos se consideran fijos en corto plazo.

Con estas dos premisas podemos dibujar ya la curva de la función de producción:

La pendiente de la curva es positiva pero decreciente: a mayor volumen de trabajo irá aumentando la producción pero en un porcentaje cada vez menor (ley de rendimientos decrecientes).

COMBINACION DE LOS FACTORES PRODUCTIVOS

En la producción, una combinación óptima de factores es aquella que proporciona un nivel máximo de producción a un coste dado o lo que es lo mismo, aquella que tiene un coste mínimo dado el nivel de producción.

Obsérvese que no tiene mucho sentido hablar de nivel de producción máximo a un coste mínimo (o viceversa), ya que en realidad el coste mínimo es cero, lo que por lo general, no puede dar lugar a una producción positiva y mucho menos máxima.

En producción, el análisis económico se basa en la idea fundamental de que la empresa toma sus decisiones condicionada por dos conjuntos de restricciones:

1.- El estado de la tecnología.

2.- El mercado de los factores.

Los agentes económicos

El consumo, la producción y la distribución son actividades humanas que tienen como fin último .las funciones y características de los agentes económicos en un sistema de economía mixta son las siguientes:

-Los consumidores: agrupados en familias o economías domésticas, deciden qué bienes y servicios consumir para satisfacer mejor sus necesidades.

-Las empresas: toman decisiones sobre la producción y distribución de bienes y servicios, normalmente, a cambio de un beneficio.

-El sector público: formado por las distintas administraciones públicas, tiene como principal objetivo conseguir el máximo bienestar para el conjunto de la sociedad tomando las decisiones oportunas.

De la Curva del Aprendizaje a la Curva de la Experiencia

Comencemos por la Curva del Aprendizaje teorizada en 1936 para la gestión empresarial por Theodore Paul Wright que en el estudio de la industria aeronáutica, advirtió que a medida que la producción de aviones se incrementaba, el tiempo que dedicaba cada trabajador disminuía como consecuencia de que en repetición lograba agilidad y consolidaba la confianza en la realización de sus tareas.

Y esto no sólo es aplicable al sector de la aviación sino que se puede extrapolar a otros sectores como el automovilístico, electrónico,…, incluso a empresas del sector servicios.

De manera que, un trabajador a medida que aprende a realizar su trabajo, éste mejora y cada vez es más rápido. Si nos lo aplicamos a nosotros mismos cuando realizamos cualquier tarea por primera vez, el coste inicial (en tiempo y esfuerzo) es mayor en las primeras repeticiones. Y si consideramos que el tiempo es dinero, la curva de aprendizaje contribuye a reducir el tiempo, el dinero que cuesta hacerlo, y contribuimos en la reducción de costes.

La evolución de la curva del aprendizaje la encontramos en 1966 cuando Bruce Henderson y su equipo del Boston Consulting Group (los creadores de la matriz Boston) en el tiempo que trabajaron para un fabricante de semiconductores constataron que el incremento en la producción reducía los costes, y bajo un concepto más amplio anunciaron Curva de la Experiencia.

Pero entonces, ¿la curva de la experiencia y del aprendizaje son lo mismo?, más bien una engloba a la otra.

Mientras que la curva del aprendizaje se

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