Cómo influyen, los ambientes de aprendizaje, en el desarrollo de las competencias básicas

INVESTIGACIÓN 

DOC: CARLOS MACHADO 

M.FORMACIÓN:   -ANDRÉS FLOREZ BORJA 

                                     -CAMILO ANDRÉS PAYARES 

         -CINDY  FLOREZ MONTIEL                 

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE MONTERIA

CODIGO: 065 

 2016 

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA 

• ¿Cómo influyen, los ambientes de aprendizaje, en  el desarrollo de las competencias básicas en los alumnos de la INSTITUCION EDUCATIVA CECILIA DE LLERAS sede SANTA TERECITA de Montería en el grado 3°A, durante los años 2016-2017?

SISTEMATIZACIÓN

• ¿Cuáles son los ambientes de aprendizaje utilizados por la institución en el desarrollo de sus prácticas pedagógicas?

• ¿Cuál es el interés de la comunidad educativa con el diseño de nuevas estrategias de enseñanzas?

• ¿Cuál es el aprendizaje significativo  de cada estudiante y sus estilos de aprendizaje?

OBJETIVO GENERAL 

• Determinar la influencia que tiene la utilización de los ambientes de aprendizaje en los niños de grado 3°de la Institución Educativa Cecilia de Lleras sede terecita de Montería, en el desarrollo de las competencias básicas durante los años 2016-2017, para el fortalecimiento del aprendizaje significativo de cada individuo, con base a sus estilos de aprendizaje.

OBJETIVOS ESPECIFICOS 

• Determinar los diferentes ambientes de aprendizaje utilizados por la institución en el desarrollo de las prácticas pedagógicas. 

• Analizar el interés de la comunidad educativa mediante el diseño de nuevas estrategias de enseñanzas.

• Facilitar el aprendizaje significativo de cada estudiante, con base a sus estilos de aprendizaje.

DESCRIPCION DEL PROBLEMA

PROYECTO INVESTIGATIVO (AMBIENTES DE APRENDIZAJE)

El presente proyecto investigativo se lleva a cabo en la INSTITUCIÓN EDUCATIVA CECILIA DE LLERAS sede SANTA TERECITA ubicada en el barrio Buena vista de la ciudad de Montería.

 Este proyecto tiene como finalidad implementar en las instituciones educativas nuevas estrategias de enseñanzas  para acabar con la monotonía que a diario es evidente en cada plantel educativo, basado en teorías como el constructivismo, el cual busca que el ser humano tenga un contacto con su medio natural y social.

Los “Ambientes de Aprendizaje” son espacios en los cuales el pensamiento de las personas es puesto a producir acerca de lo visto, tocado y escuchado, para fortalecer competencias necesarias para el desarrollo cognitivo.

Es un espacio y un tiempo en movimiento, donde los participantes desarrollan capacidades, habilidades, conocimientos y valores propicios para un mejor desenvolvimiento en sociedad. En todo caso es donde se interactúa bajo condiciones y circunstancias físicas, sociales, humanas y culturales.

No solamente se hacen los ambientes de aprendizaje para que los niños adquieran conocimientos o refuercen los que ya tienen, sino que es fundamental como herramientas para enfrentar cualquier circunstancia en su vida, es decir que a lo largo de sus años se va a ver puesto a prueba todo lo adquirido desde  su infancia, adolescencia, juventud, etc.

Por lo tanto en los ambientes de aprendizaje, el niño va a aprender simple y eficazmente, además se necesitan educadores capacitados que los conlleven al mejoramiento de su conocimiento intelectual, por ello el docente debe escuchar ideas planteadas por el alumnado e indicar si están en lo cierto o erróneos, sin vulnerar el pensamiento expuesto por la persona.

Todo esto debe ser muy significativo para cualquiera que esté aprendiendo, de tal manera que el sujeto desde su niñez debe ser puesto a prueba bajo estos condicionamientos, lo cual da lugar al mejoramiento de su nivel educativo.

Cabe resaltar que  “el cerebro de un niño es como una vasija en plena construcción”, ósea que todo el conocimiento que una persona adquiera desde el momento en que nace va hacer para toda su vida. Por eso a la hora de enseñar debe ser algo donde el niño se sienta seguro y a gusto para recibir y hacer entender las cosas de una forma didáctica, mediante el cual, él pueda comparar los diferentes contextos, estableciendo relaciones, diferencias y semejanzas de lo enseñado.

De manera que, queremos divulgar los ambientes de aprendizaje como una estrategia para el desarrollo cognoscitivo oportuno donde la sociedad agradezca por lo enseñado bajo este proceso.

Debemos tener la mirada puesta en el futuro en que si optamos por empezar desde ahora con la práctica de los ambientes de aprendizaje, la irregularidad de conocimientos, siquiera básicos que debe tener una persona, estaríamos desarrollando mucho más esos conocimientos previos cada día. Es necesario retomar que lo que se le enseña a un niño en sus primeros años lo marcara para toda la vida, la cuestión es hacer que el niño le guste e interactúe con el ambiente, que el sujeto mismo se dé cuenta como se encuentra el contexto y que formule preguntas siempre con el acompañamiento de su maestro para aclarar sus ideas.

Por tal motivo, se plantearían interrogantes que dan lugar a la caracterización del proyecto investigativo:

• ¿Cómo lograr que el niño aprenda conforme a este proceso de enseñanza?
• ¿Cómo hacer que el niño tenga una visión acerca de lo que se le está enseñando?
• ¿Cómo Encontrar las soluciones a los problemas de aprendizaje?        

Es de resaltar que los ambientes de aprendizaje le dan la utilidad y la mejoría al proceso de enseñanza-aprendizaje, que en gran parte se da por el interés de cada educando, en aprender bajo esta metodología pedagógica, para fortalecer o llenar los vacíos que están intrínsecos en cada uno de ellos.

Las grandes transformaciones de la educación en los últimos años, presuponen el establecimiento de nuevas modalidades y estrategias de formación y socialización en el aula, dirigiendo la atención a problemas asociados con la exclusión, los conflictos socio-educativo, el desarrollo humano de los sujetos y las comunidades, la comprensión, la reflexión, la formación para la vida, el aprendizaje generativo, el desarrollo de competencias.

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