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DEPARTAMENTO DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES BASQUETBOL

killa311202Tarea26 de Octubre de 2021

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INSTITUTO TECNOLÓGICO DE APIZACO[pic 1][pic 2]

DEPARTAMENTO DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

BASQUETBOL

Rutina 5

Nombre: Francisco Miguel Aguilar Rodríguez

Numero de control: 21371079        Especialidad: Ing. en sistemas automotrices. Semestre:        Primer semestre                Fecha: 22/10/2021

1.- Realiza una rutina de flexibilidad general y especial

2.- Realiza los siguientes fundamentos

3.- En dos cuartillas realiza el comentario crítico del video.

NO

ESQUEMA

ACTIVIDAD

DESCRIPCIÓN

1

[pic 3]

[pic 4]

Línea de campo

Se inician estos ejercicios con los más básicos como:

  • De frente a la línea, saltar a un lado de la misma y al otro con los dos pies a la vez. Hacerlo

con continuidad. Se puede hace en el sitio o desplazándose poco a poco hacia un lado.

VARIANTE: De lado respecto a la línea, saltar a un lado de la misma y al otro con los dos pies a la vez.

2

[pic 5]

Bote y entrada a canasta

Los jóvenes estarán con balón individual y si tienen canasta de basquetbol se ocupará o con cestos, cubetas, incluso algún punto ubicado en la pared, servirá. Realizarán bote de velocidad y entrada a canasta de bandeja.

VARIANTE: Bote en zigzag y entrada a canasta.

[pic 6]

Se ponen 5 balones por posición y los primero 4 balones valen 1 punto y el último balón distinguido vale 2 puntos. Tienen 1:30 para encestar el mayor número de balones.

3

Puntos mas puntos

VARIANTE: Se juega a cada tiro acertado se avanza de posición, como una variante del reloj.

-Sino tienes suficientes balones que alguien te pase el balón y que sea por tiempo el

mayor numero de encestes

TEMPORALIDAD

RECURSOS DEPORTIVOS

Pelota o balón de básquetbol, gises, botellas de plástico, cesta/cubeta/canasta.

45 minutos

[pic 7]

Comentario critico acerca del video.

En el video se puede observar que principalmente trata de una entrevista con una señora que es neurocientífica, y en esta entrevista empieza a hablar acerca de los motivos que la llevaron a ser neurocientífica, principalmente su interés.

Y todo comenzó cuando ella empezó a estudiar la universidad, en una clase de su profesora Marian el cual impartía el tema acerca del cerebro y el potencial que podía llegar a alcanzar.

El tema principal que abordan en el video es acerca de los graves problemas y las consecuencias que puede llegar a generar el estrés para el cerebro.

...

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