DEPORTE DISCAPACIDAD E INCLUSIÓN SOCIAL

DEPORTE, DISCAPACIDAD E INCLUSIÓN SOCIAL EN EL ÁMBITO ESCOLAR COLOMBIANO

INTRODUCCIÓN

Para el 2011, el planeta tierra tendrá alrededor de 7.000 millones de habitantes (ONU, 2011) y de acuerdo con la Organización Mundial de la Salud, las personas en condición de discapacidad, alcanzan al menos al 10% de ellos (OMS, 2010), es decir, aproximadamente 700 millones de seres humanos adolecen de tal condición.

El término discapacidad, hoy es utilizado para señalar alguna alteración en el funcionamiento de una persona a nivel corporal, individual y social, asociados a estados o condiciones de salud.

En Colombia, de acuerdo con Ministerio de la Protección Social, había para 2008 un total 686.617 (Minprotección, 2008) personas mayores de 10 años discapacitadas, que si se compara con el estimado de la OMS, se encuentra dentro de los esos mismos rangos de alrededor del 10%.

Tal situación indudablemente tiene un alto impacto sobre el sector educativo, que además de las llamadas instituciones de educación especial y como resultado de las políticas vigentes, han incorporado a muchos niños y jóvenes, que en aras de la inclusión, gozan de los beneficios de participar en el sistema educativo.

De otro lado, el deporte como parte de su evolución y desarrollo, luego de su amplia presencia en el ámbito escolar, a lo largo de más de un siglo, junto a la educación física se convirtió en un gran mediador hacia el desarrollo integral de las personas y por lo tanto un excelente medio para la inclusión; pero el deporte, en un plano aún más universal, también se ha constituido en una fuerza inusitada que ha permitido reivindicar al mundo de la discapacidad, haciéndola visible, mostrando las grandes gestas y capacidades del ser humano, acercándose a límites insospechados del potencial y posibilidades del rendimiento deportivo, como lo evidencian, los juegos paraolímpicos, o aún la más modesta manifestación de las “olimpiadas especiales”.

Pese a ello, se carecen de evidencias empíricas que puedan dar cuenta efectiva y real de lo que hoy puede denominarse el deporte para la inclusión en los ámbitos escolares colombianos, lo cual a través de esta aproximación a esta problemática se pretende abordar en una investigación propuesta a tal fin. Si bien es cierto, el tema es amplio y diverso, se busca un acercamiento a esta temática desde la perspectiva de la normatividad y las políticas vigentes, que permitan identificar el compromiso efectivo del estado frente a ello y su vigencia en el sistema educativo.

Par el efecto, se hará una primera aproximación conceptual al tema, identificando las características y tipos de discapacidad que desde diversas perspectivas han ya elaborado tanto organismos nacionales como internacionales y que permiten precisar con bastante certeza la temática en cuestión; un segundo aspecto conceptual, tiene que ver en general con el tema del deporte y particularmente del denominado deporte paralímpico, tratando de ubicar no sólo su concepto más ampliamente aceptado, sino igualmente los alcances de esta actividad para la vida humana, con especial énfasis hacia el ámbito escolar; y un tercer aspecto, relacionado naturalmente con la problemática amplia y compleja de la inclusión, hoy ampliamente relacionada con todo el enfoque de garantía de derechos, que obliga a realizar una revisión detallada de las principales vertientes teóricas al respecto y su aplicación específica en el sistema educativo colombiano. Con esa fundamentación conceptual, se hará una descripción analítica de las normas y políticas que desde la perspectiva de las personas en condición de discapacidad han sido formuladas para su respectiva implementación y desarrollo en el sector educativo, buscando evidenciar su efectividad en términos de financiación,

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