DESARROLLO DEL INFORME
Enviado por citlali93 • 19 de Mayo de 2019 • Trabajos • 1.599 Palabras (7 Páginas) • 90 Visitas
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ELABORO
LIC. CITLALI MEJIA GARCIA
LIC. ELIZABETH RAMOS BETANCOURT
PSIC. LUZ ESTEFANY MIRANDA MARTINEZ
T.S. DEYSI LUCERO MARTINEZ PEREGRINO
DESARROLLO DEL INFORME
- Introducción.
Durante el ciclo escolar 2017-2018 el equipo interdisciplinario del jardín de niños DELIA VERA TORRUCO mtra de apoyo pedagógico Citlali Mejía García, Comunicación Elizabeth ramos Betancourt, Psicología Luz Estefany Miranda Martínez y Trabajo Social Deysi Lucero Martínez Peregrino, con un plan general que se presento al inicio del ciclo escolar, donde se enfatizaron los objetivos que se querían lograr.
El día Jueves 20 de Junio se llevó a cabo el Balance Final de Educación Especial n este informe se Expusieron de manera cuantitativa y cualitativa las acciones, resultados, asi mismo las necesidades, fortalezas y barreras que enfrentamos al brindar el servicio de Educación Especial en esta institución.
Como principales necesidades nos enfrentamos al poco interés de de 3 padres de familia (Jesús Alexander, Álvaro Daniel y Tadeo ) en llevar acabo las sugerencias que se le brindaba por equipo de especialistas y/o maestra del grupo, al igual que las inasistencias de 3 alumnos matriculados sin justificación , asimismo se le realizaron las visitas domiciliarias pertinentes.
No obstante, también encontramos fortalezas, tales como la disposición del personal docente y administrativo del jardín de niños para actividades sugeridas que favorecieran el aprendizaje y socialización de los niños, la disponibilidad de tiempo y esfuerzo de los docentes para llevar a cabo las sugerencias de adecuación e integración de los niños, también una gran fortaleza es contar con todo el apoyo administrativo de la dirección, en eventos dentro y fuera de la institución, el apoyo e interés de los padres de familia en estar en constante comunicación con el personal de apoyo para llevar acabo las sugerencias dadas para trabajo en casa.
Un área de oportunidad que encontramos fue la gran cantidad de familias disfuncionales, problemas entre padres que afectan el comportamiento y rendimiento escolar de los niños, ya que esto afectaba el estado de animo de los niños y mostraban actitudes desafiantes y/o retraídas.
Los puntos a tratar en este informe son los siguientes:
- identificación de la población atendida
- plan de acción en la ruta de mejora escolar
- barreras y acciones de las problemáticas identificadas en las 4 prioridades del sistema básico, en los los procesos de planificación y funcionamiento de la escuela, en las practicas concretas del aula
- acciones implementadas a padres, docentes y alumnos
- y conclusiones
2.- población atendida
MATRÍCULA | NÚMERO ALUMNOS CON EVALUACION PSICOPEDAGÓGICA | CON P.C.A | ALUMNOS CON OTRO TIPO DE EVALUACIÓN ESPECIFICAR (Repdas, Desarrollo Cognitivo, estándares de producción de textos orales, habilidades, Psicosociales ,etc.) | total | ALUMNOS CON ESTRATEGIA INTEGRAL. | PRUEBAS PSICOLOGICAS APLICADAS | TIPO DE DISCAPACIDAD, AS, NEE U OTRAS CONDICIONES | TOTAL ALUMNOS CONTINUANTES | ||||
Inicial | final | |||||||||||
ESCUELAS | ACT. | PROC. | CONC. | - | Figura humana, dibujo de familia | Aspeger/nee/ problemas de conducta/retraso de lenguaje/cne | ||||||
DELIA VERA TORRUCO. | 16 | 15 | 2 | 2 | 2 | 2 | 7 | 12 | 6 |
CANTIDAD DE ALUMNOS POR DISCAPACIDAD Y OTRAS CONDICIONES
Alumnos atendidos | INICIAL | FINAL | ALTAS | BAJAS | APROBADOS | REPROBADOS | CONTINUANTES |
CEGUERA | |||||||
BAJA VISION | 1 | 1 | |||||
SORDERA | |||||||
HIPOACUSIA | |||||||
DISC. MOTRIZ | |||||||
DISC. INTELECTUAL | |||||||
TRASTORNOS AUTISTA | 1 | 1 (Autismo Profundo) | 1 | ||||
TDAH | |||||||
PROBLEMAS DE APRENDIZAJE | 7 | 6 | 6 | 3 | |||
PROBLEMAS DE LENGUAJE | 1 | 1 | 1 | ||||
AS | 2 | 2 | 2 | ||||
TOTAL | 11 | 11 | 11 | ||||
CONDICIONES NO ESPECIFICADAS | 4 | 4 | 4 | 1 | 2 | ||
CONDUCTA | 1 | 1 | 1 | ||||
TOTAL | 16 | 15 | 15 | 1 |
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