DESARROLLO DEL LENGUAJE
Enviado por MARICIELOBARZOLA • 10 de Enero de 2022 • Resúmenes • 739 Palabras (3 Páginas) • 87 Visitas
INTEGRANTES:
- BARZOLA RIVERA, Maricielo
- CASQUI CARDENAS, Anyela
- QUISPE FERNANDEZ, Jhusmery
DESARROLLO DEL LENGUAJE
- Objetivo:
Identificar las etapas del desarrollo del lenguaje.
- Marco teórico:
- Desarrollo del lenguaje:
Según Pérez y Salmerón (2006), el desarrollo del lenguaje es un proceso complicado ya que implica muchos aspectos, como el cognitivo, ya que recibe, procesa y elabora la información; el social afectivo que implica tener que comunicarse con otros; el auditivo que es necesario para la comprensión del lenguaje y el motor que es necesario para la articulación de los sonidos. Es por ello que “En el sistema lingüístico se reconocen tres dimensiones desde la doble vertiente de la comprensión y de la expresión respectivamente: forma (fonética, fonología y morfosintaxis), contenido (semántica) y uso (funciones pragmáticas o del lenguaje)” p (113)
- Lenguaje:
Según Pérez y Salmerón (2006), el lenguaje es el instrumento de comunicación exclusivo del ser humano que cumple múltiples funciones como obtener, ordenar y dirigir el pensamiento y la propia acción, permitiendo imaginar y planificar, es por ello que va de la mano con el desarrollo neurológico para controlar la actividad perceptivo motora tanto lo consciente y cognitivo (pensamiento) como lo inconsciente (socio afectivo). Siendo el lenguaje el recurso más complejo y completo que se aprende naturalmente, por una serie de intercambios con el medio ambiente.
Por otro lado, Dávila et al (2019) mencionan que el niño gracias al lenguaje se comunica y se socializa, es por ello que es muy importante que los docentes incentiven el desarrollo del lenguaje ya que gracias ello podrá comunicar lo que piensan y sienten para así llegar a ser personas exitosas.
- Metodología:
La metodología empleada para identificar las etapas del desarrollo del lenguaje fue: la búsqueda de artículos científicos para luego leer, comprender, analizar y sintetizar la información con fin de elaborar los resultados y conclusiones.
- Resultados:
DIMENSIONES | FORMA | CONTENIDO | USO | |
FONÉTICA FONOLOGÍA | MORFOSINTAXIS | SEMÁNTICA | PRAGMÁTICA | |
Definición | Articulación y organización de los sonidos. | Relación entre las palabras de una frase u oración con el fin de ser entendidas. | Significado de las palabras. | Conocimientos y reglas lingüísticas, cognitivas y sociales que facilitan el uso del lenguaje. |
Adquisición | Varía en cada niño. | A través de la imitación gradual o progresivo. | Cuando el niño observa su entorno y lo transforma en lenguaje a través de lo vivido. |
Tabla 1: Dimensiones del Sistema Lingüístico
Fuente: Elaborado con base a Pérez y Salmerón (2006)
Tabla 2: Etapas del Desarrollo del Lenguaje
FONÉTICA FONOLOGÍA | MORFOSINTAXIS | SEMÁNTICA | PRAGMÁTICA | |
Del nacimiento a 1 año | Emite reduplicaciones como (papa-pa. bababa) Repite lo que el adulto le nombra. | Comprende las expresiones gestuales del adulto. | Emite gritos o llantos para expresar malestar o bienestar. | |
De 1 año a 2 años | Estrategias de aproximación a las palabras. | Aparece las primeras palabras. Empieza a unir dos palabras. Emerge la holofrase (palabra frase) | Nombra y conoce algunos objetos. Va desapareciendo las palabras con sentido múltiple. Incorpora nuevas palabras | Emite gritos o gruñidos para expresar el rechazo o deseo. |
De 2 años a 3 años | Se le va entendiendo mejor pero también se pueden presentar dificultades con la d, s, r, l, f. | Formula oraciones con tres elementos, oraciones coordinadas. Utiliza pronombres personales, adverbios. | Entiende las ordenes y situaciones. Ampliación del vocabulario. | Mayor interés por su entorno y pregunta el ¿por qué? Y nombre de los objetos. Cuenta relatos de su interés o personales. |
De 3 años a 6 años | Se puede evidenciar errores en la pronunciación de la “r” | La estructura de la oración es más compleja. | Aumento del vocabulario. Comprende las adivinanzas, bromas, absurdos sencillos. | Acompaña al lenguaje con el juego. El discurso es organizado. Cuenta detalladamente los sucesos. |
Fuente: Pérez y Salmerón (2006)
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