Diagnóstico de grupo Grado 3°
Enviado por Guadalupe Romero Hernández • 24 de Septiembre de 2023 • Ensayos • 3.561 Palabras (15 Páginas) • 37 Visitas
[pic 1][pic 2][pic 3][pic 4]“2023. Año del Septuagésimo Aniversario del Reconocimiento del Derecho al Voto de las Mujeres en México”
Escuela Primaria “Vicente Guerrero”
C.C.T. 15EPR1014H
TURNO MATUTINO CICLO ESCOLAR 2023-2024
GRADO 3° GRUPO ”A”
DIAGNÓSTICO DE GRUPO
En el presente diagnóstico se indicará los conocimientos previos: en cuanto a los niveles de escritura, lectura, pensamiento lógico-matemático, hábitos de trabajo, motricidad gruesa y fina, aspectos de salud, entorno familiar y escolar. Durante las primeras semanas de trabajo se realizaron diferentes actividades para conocer y evaluar los conocimientos que los alumnos tienen actualmente y aquellos que faltan reforzar, con la finalidad de diseñar actividades acordes a dichas necesidades.
El grupo con el que se trabaja es 3° grado, grupo “A”, los alumnos de este grado se encuentran ubicados en un salón con ventilación adecuada, equipado con mesas, sillas individuales, butacas, biblioteca de aula, 2 pizarras blancas, 1 cajonera de madera, 3 libreros de plástico, 2 mesas de madera, un escritorio y una silla para escritorio.
El grupo está conformado por 34 alumnos de los cuales 21 son del sexo masculino y 13 del sexo femenino, que oscilan entre los 7 y 12 años de edad. En la actualidad se cuenta con una matrícula distribuida de la siguiente manera:
HOMBRES | MUJERES | TOTAL |
21 alumnos | 13 alumnas | 34 alumnos |
EDADES | 7 AÑOS | 8 AÑOS | 9 AÑOS | 12 AÑOS | TOTAL | |||||||||
H | M | T | H | M | T | H | M | T | H | M | T | H | M | |
MATRÍCULA | 7 | 4 | 11 | 14 | 6 | 20 | 0 | 2 | 2 | 0 | 1 | 1 | 21 | 13 |
Es importante destacar que solamente 2 estudiantes son de nuevo ingreso, provenientes de la Primaria “Miguel Hidalgo y costilla” y la Primaria “Gral. Lázaro Cárdenas del Rio”, Villa Victoria, Estado de México.
Las características sociales que han mostrado en su mayoría es que son alegres, participativos, creativos, muestran interés por aprender, les gusta trabajar de manera colaborativa y compartir con sus compañeros lo que saben, les gusta participar en clase, opinar y compartir anécdotas que les suceden, son solidarios y se apoyan entre ellos.
Las conductas observadas han sido en su mayoría, desinhibidas, los estudiantes se comunican abiertamente con la docente y compañeros(as), es un grupo que en su mayoría acatan las normas y siguen instrucciones. Aunque, aproximadamente a la mitad del grupo se le dificulta mantenerse atentos a las actividades y este comportamiento no les permite concluir en el tiempo previsto.
Todo el grupo disfruta de actividades recreativas, en especial juegos de contacto físico, juegos de mesa, expresan placer por actividades de dibujo, pintura y físicas. En cuanto a los aspectos emocionales, la apreciación de los representantes es que un 60% son tranquilos y cariñosos, un 30% son inquietos y un 10% son tímidos.
Son niños y niñas que todavía disfrutan de los juegos les gusta cantar, bailar y dramatizar. En cuanto a la comunicación es abierta, respetuosa y todos manifiestan sus necesidades, aceptan con agrado las sugerencias, aunque a veces necesitan un constante repaso de las normas de convivencia y hábitos que deben cumplir dentro y fuera del aula. Requieren reforzar los valores de respeto, armonía, responsabilidad, puntualidad, sinceridad y cooperación con sus compañeros y docentes.
Para conocer las características de aprendizaje, como son los canales de percepción se aplicó el test modelo VAK, en cual está centrado en 3 canales de aprendizaje: Visual, Auditivo y Kinestésico, con el cual se determinó que y 19 alumnos son kinestésicos, ya que se les facilita aprender lo que experimentan directamente, aquello que involucre movimiento; 10 alumnos son visuales, les gusta imaginar, aprender al ver dibujos, carteles, imágenes y 5 alumnos son auditivos, pues aprenden mejor cuando reciben explicaciones oralmente o escuchando audios. Además, los ritmos de aprendizaje que se identificaron fueron los siguientes: 19 alumnos con ritmo de aprendizaje rápido, 7 alumnos con ritmo moderado y 8 alumnos con un ritmo lento.
DIAGNÓSTICO DE ESTILOS Y RITMOS DE APRENDIZAJE
NOMBRE DEL ALUMNO (A) | ESTILOS DE APRENDIZAJE | RITMO DE APRENDIZAJE | ||||
VISUAL | AUDITIVO | KINÉSTESICO | LENTO | MODERADO | RAPIDO | |
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TOTAL | 10 | 5 | 19 | 8 | 7 | 19 |
La motricidad gruesa en los alumnos es acorde a su edad, caminan por una línea recta manteniendo el equilibrio, trepan, corren, los desplazamientos son precisos y manipulan correctamente los objetos, en cuanto a la lateralidad solamente en 26 alumnos(as) predomina, el resto de los alumnos está en proceso/desarrollo, dichos resultados se obtuvieron del Test para evaluar la Lateralidad, en el cual se evaluó preferencia lateral de la mano, pie, ojo y oído.
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