DIFICULTADES EN SUS HABILIDADES COMUNICATIVAS

PRESENTACIÓN DE UN CASO DE UN NIÑO CON DIFICULTADES EN SU HABILIDADES COMUNICATIVAS

DATOS GENERALES

NOMBRE DEL NIÑO: MIGUEL ANGEL

EDAD: 5 06/12

CICLO ESCOLAR: 2012 – 2013

CARACTERISTICAS:

Miguel Ángel es un niño tranquilo en apariencia, en ocasiones se muestra nervioso al comunicarse lo que lo lleva a tener inconsistencias en la fluidez del habla, su desempeño en las actividades es el adecuado, pues inicia y termina las mismas en el tiempo programado para su desarrollo.

SITUACIÓN FAMILIAR

Vive en el seno de una familia disfuncional debido a la falta de comunicación entre sus padres, existes conflictos que al menor no le permiten desenvolverse adecuadamente con respecto al habla, debido a que presenta ciertas a inconsistencia en el ritmo y fluidez de la misma ocasionando esto la Tartamudez en el niño.

El menor está habituado a la problemática que dentro de su familia esta viviendo, se da cuenta de todas y cada una de las situaciones negativas que se presentan entre sus padres y demás familiares.

La madre es quien se encarga del niño, satisfaciendo sus necesidades básicas, como son: alimento y vestido, el padre es quién provee a la madres de los recursos económicos para solventar dichos gastos, la convivencias con ambos padres es escaza, de hecho la madre se desespera con la conducta del niño llegando a intolerable y como consecuencia existe agresión y maltrato físico,

La madre aprovecha la situación de desventaja del niño con respecto a sus compañeros para buscar el apoyo sobre todo económico de quién se lo pueda dar.

La disfuncionalidad en la familia es una barrera que el menor está enfrentando y esto no le permite el desenvolvimiento fluido de la comunicación del niño.

SITUACIÓN ESCOLAR

En la escuela su desempeño es el adecuado, responde a los cuestionamientos que se le hacen, es capaz de resolver por sí solo problemas que se le presentan en el desarrollo de las actividades, solo que se sienta presionado o ante algunos adultos es que el niño tiene inconsistencias en el habla, participa activamente, es capaz de proponer y dar sus puntos de vista, se relaciona e interrelaciona con pares y adultos y sobre todo cuando se siente cómodo con ellos, es un niño alegre, tranquilo en raras ocasiones se enoja, sus compañeros lo aprecian y apoyan y él corresponde a cada uno de ellos, tiende a proteger a los más pequeños., socialmente es adaptable.

La docente del grupo es asesorada por personal de apoyo de CAPEP de esa manera ella ayuda al niño a desarrollar sus habilidades comunicativas así mismo el personal del jardín, pues este es parte del Centro de Recursos para la Educación Inclusiva de CAPEP

DESCRIPCIÓN DE LAS DIFICULTADES DE LA COMPETENCIA COMUNICATIVA

El niño se desenvuelve normalmente, soló que desconozca a la persona o bien si ha habido algún acontecimiento fuerte en la familia es como él llega a tartamudear, de otra manera su habla es fluida y el ritmo es el adecuado, posee un vocabulario extenso, es capaz de narrar e interpretar las imágenes, dentro del aula se fomenta el respeto a las diferencias no solo de Miguel Ángel sino de todos los niños y niñas de su grupo.

ESTRATEGIAS UTILIZADAS PARA LA ATENCIÓN DEL CASO

Se evaluó al menor en el área de comunicación aplicándose la Exploración breve de lenguaje, en la cual se observa un buen desempeño en la fluidez y ritmo del habla, tiene conocimiento de si y del medio que le rodea, es capaz de seguir ordenes, buena memoria auditiva y comprensión, higiene bucal, buena movilidad lingual, piezas dentarias completas.

En el área de psicología se aplicaron estudios psicométricos dando como resultado lo siguiente: muestra inseguridad para expresarse por lo que se estima que presenta baja autoestima, es sociable con sus pares y con los adultos solo que haya establecido la confianza con ellos.

Se elaboró la EPAR una vez obtenida la información, se concretó que el niño enfrenta barreras para la participación en relación a sus habilidades comunicativas para lo cual se elaboraron los ajustes razonables más convenientes para que el niño desarrolle dichas habilidad

PLAN DE TRABAJO

Se han implementado diversas estrategias para que Miguel Ángel sea capaz de enfrentar las barreras que no le permiten el desarrollo fluido del habla, siendo estas las siguientes:

a) Pedirle al niño que se tranquilice y que trate de realizar al menos tres respiraciones profundas, concentrándose solo en él y en lo que nos quiere comunicar

b) Crear un ambiente saludable y propicio para que desarrolle adecuadamente sus habilidades comunicativas en relación al ritmo y fluidez del habla.

c) Propiciar constantemente un clima de seguridad y respeto a las diferencias.

d) Permitirle la participación exhortándolo a que se comunique brindándole a la vez la confianza y el amor.

e) Evitar signos de desaprobación ante la fluidez del habla del niño, pues esto no permitirá su desenvolvimiento adecuado.

f) Darle el tiempo necesario al hablar para que pueda expresar cómodamente su mensaje

g) No interrumpirlo cuando habla ni dejar que él interrumpa a los demás.

h) Respetar los turnos para hablar.

i) Formularle preguntas una a una y sólo las necesarias.

j) Hablarle con frases cortas y con un lenguaje fácil, es decir, adecuado para su edad.

k) No

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