DIMENSIONES DE LA PRACTICA DOCENTE

Tercera Carta: "VINE A HACER EL CURSO DE MAGISTERIO

PORQ.UE NO TUVE OTRA POSIBILIDAD"

Cuenta en esta carta que fue invitado a uno de los cursos de capacitación del magisterio de Sao Paulo donde escucho a varias personas decir

que habían elegido el curso de capacitación del magisterio para

esperar cómodamente un buen casamiento o porque no tenían otra opción.

Cuenta que la práctica educativa no puede ser tomada como ultima opción para una persona que quiera una carrera profesional, porque ser educador es algo serio y que requiere vocación y compromiso. Ya que tratan y trabaja con gente, con niños,con seres humanos y que podemos ayudar con nuestra constante preparación y con el gusto de enseñar, tomando esa responsabilidad con seriedad y compromiso.

Cuenta que la carrera del docente es infravalorada por la sociedad y los políticos, teniendo un insuficiente sueldo y que debate si lo deben aumentar o no.

Humildad:  No esta vinculada a la falta de respeto por uno mismo o cobardía, sino que nos exige valentía y confianza en nosotros mismos. Nos ayuda a reconocer que no sabemos todo, sin humildad difícilmente podremos escuchar a nuestros estudiantes. Ser humilde significa estar abierto a enseñar y aprender.

Amorosidad: Es una cualidad que si no está presente en el docente, su labor pierde significado. Se habla de tener amorosidad no solo por los estudiantes, sino por el proceso de enseñar.

Tolerancia: No significa ser tolerante con algunos, si no saber convivir con los que son diferentes, estar abierto a aprender cosas diferentes, aceptarlos y respetarlos tal como son.

Parsimonia Verbal: Se encuentra inmersa entre la tensión entre la paciencia - impaciencia porque de acuerdo con ellas existen los limites o controles de lo que se habla de allí que el discurso puede ser controlado o carente de disciplina contribuyendo a la preservación del statu quo.

Seguridad: El educador requiere de competencia científica, claridad política e integridad ética; ya que debe estar seguro de lo que hace fundamentándolo científicamente con ideas claras de que hago, por que hago y para que lo hago.

Valentía: Actua como superación al miedo y así el docente pueda manejarlo y así adquirir la experiencia necesaria como para correr menos riesgos.

DIMENSIONES DE LA PRACTICA DOCENTE

Planificación: Consiste en que todos los alumnos transiten trayectorias escolares enriquecedoras y exitosas. requiere de un profundo conocimiento y dominio de la disciplina en cuestión y de las herramientas pedagógicas que permitan transmitir los contenidos presentados y alcanzar los objetivos de aprendizaje. refleja la visión que los docentes de cada institución, en diálogo con su comunidad educativa, tienen sobre sus alumnos, su realidad y su contexto.

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