DIMENSIONES SOCIALES DE LA PRÁCTICA DOCENTE
Enviado por adrianaroman81 • 4 de Octubre de 2021 • Ensayos • 416 Palabras (2 Páginas) • 261 Visitas
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Mtro. José Alberto Guzmán Peralta.
Alumna: Beatriz Adriana González Román
Título del trabajo: DIMENSIONES SOCIALES DE LA PRÁCTICA DOCENTE
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UNIDAD 1
Segundo semestre
ASPECTO | DESCRIPCIÓN | HOMBRE/MUJER |
Migración por época del año y personas que salen y llegan de la comunidad | En tiempo de cocochas familias enteras emigran al norte y eso afecta inimaginablemente la educación de los niños | En su totalidad las familias aunque a veces es más el 70 % de los hombres de casa |
Actividades económicas de los responsables de los niños y niñas | El campo la siembra de café y de otras materias primas para el consumo o venta familiar | 70% hombres y 30% mujeres |
Composición de los miembros de las familias (personas con mayor autoridad y responsabilidades de los niños y niñas. | Personas con autoridad el abuelo y el padre. Las niñas ayudan en las actividades de la casa elaboración de las tortillas y al cuidado de los hijos menores y los hombres al campo en los trabajos rudos. | En el 100% de la comunidad |
Formas de apoyo en la vida escolar de los alumnos y alumnas | Útiles escolares, uniformes, becas y cocina comunitaria… | 50% es muy poco el apoyo que se les da a las comunidades rurales, al final es el maestro que termina poniendo de su bolsa para poner ayudarlos y motivarlos a que no abandone la escuela |
Periodos de mayor aprovechamiento escolar de los niños y las niñas | Al inicio del ciclo escolar y al final en ocasiones | En las dos facetas es un 50% ya que no hay mucha economía familiar y tiene que Apoyar en el campo a sus padres |
Uso de la lengua indígena por las personas que viven en la comunidad | Lo usan los ancianos y sus hijos ya que con la llegada de algunas tecnologías y la poca apropiación de la lengua algunos niños ya no buscan hablar su lengua materna | 100% la lengua materna es su idioma en la comunidad pero para la gente mayor….. las nuevas generaciones su idioma es el español |
Contenidos de mayor interés cuando están en la escuela | La tecnología y algunos que otros temas de sexualidad | 60% en ambos casos los niños y niñas igual se muestra interesados |
Conocimientos curriculares que más fácilmente relacionan con la vida diaria | Acerca del campo de la tierra las formas de vida comunitarias su cultura, tradiciones, costumbres y cosmo visión entre otros | 100% toda la comunidad |
Principales formas de uso de la lengua indígena y del español cuando aprenden en la escuela | Cuando tiene conversación cotidiana usan su lengua materna cuando nos enfocamos al aprendizaje escolar ellos hablan el español | 80% la mayoría de la comunidad |
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