DISEÑO DE BIOENSAYO DE VEGETALES
Enviado por Guillermo Morales • 24 de Junio de 2021 • Prácticas o problemas • 796 Palabras (4 Páginas) • 78 Visitas
Implementación EPA[pic 1]
Subdirección de Diseño instruccional[pic 2]
Sigla Asignatura | ASR1121 | Nombre de la Asignatura | BIOLOGÍA EN LA INDUSTRIA | Tiempo | 1’ Horas Totales 2 teóricas 8 laboratorios |
Experiencia de Aprendizaje N° 3 | INTRODUCCIÓN A LA TOXICOLOGÍA | ||||
Actividad N° 1.1 | DISEÑO DE BIOENSAY0 | ||||
Nombre del Recurso Didáctico | DISEÑO DE BIOENSAYO DE VEGETALES |
- Indicadores de logro:
Identifica las principales sustancias tóxicas presentes en el ambiente y los efectos generados en los diversos organismos biológicos.
Reconoce las interacciones generadas entre los organismos biológicos y los contaminantes ambientales.
- Instrucciones:
De manera individual, cada alumno deberá diseñar y desarrollar un bioensayo en plantas de lentejas expuestas a distintas concentraciones de sustancias de uso cotidiano de su hogar que puedan ser potencialmente tóxicas para estas plantas. El desarrollo del experimento se realizará paralelo a las clases del semestre y debe ser realizada por los alumnos en sus casas. Las sustancias potencialmente tóxicas utilizadas en el bioensayo deben suministrarse durante el riego de las plantas.
Esta actividad será de carácter sumativo evaluada con un informe como nota de laboratorio.
- Contenido del trabajo:
- Germinación de semillas: Cada alumno inicialmente debe germinar las semillas de lentejas con agua y posteriormente, plantar las especies en un recipiente para realizar el bioensayo.
- Diseño del modelo experimental: es necesario establecer las características de la experimentación. Dentro de estos considerar: tipo de semilla, número de experimentos, tipo de tierra de cultivo, método de cultivo, concentraciones y tipo de sustancias a emplear, forma de riego, indicadores de resultados, etc. Es importante considerar mínimo 5 condiciones de experimentación:
- control negativo: planta de lenteja que se riega solo con agua, está es la planta que no se ve afectada por la exposición a tóxicos
- Control positivo: planta de lenteja que se riega con alguna sustancia que se sabe que será tóxica para esta especie, está es la planta que se ve afectada por la exposición a tóxicos.
- Tres condiciones en donde se expongan las plantas a sustancias potencialmente tóxicas que se encuentren en el hogar. Ejemplo: limpia pisos, desengrasantes, detergentes, etc.
- Desarrollo del procedimiento: en base al modelo experimental desarrollado.
- Evaluación:
Cada alumno debe elaborar un informe en donde se presente el diseño del bioensayo y los principales resultados obtenidos- El informe debe considerar los siguientes aspectos:
- Presentación del problema
- Planteamiento de hipótesis
- Objetivos: general y específicos
- Estado del arte
- Materiales
- Procedimiento
- Resultados
- Conclusiones
Uso de letra Times New Roman, tamaño 12 o similar. Formato carta.
- Fecha se entrega: 21 de junio vía AVA.
- Pauta de evaluación
Nombre | |
Sección |
I. Indicadores de Forma a Evaluar en Informe | CL (2) | L (1) | NL (0) | |
1. | Portada (Nombre integrantes, logo institución, carrera, fecha entrega, sección, nombre docente, título de la experiencia de laboratorio). | |||
2. | Presentación (tamaño y tipo de letra acorde a un informe, márgenes justificados, extensión, hojas sin arrugas). | |||
3. | Presenta índice y número de páginas. | |||
II. Indicadores de Redacción del informe | ||||
4. | Respeta normas de ortografía acentual, literal y puntual (se descuenta 0,5 por cada error de ortografía acentual). | |||
5. | Presenta coherencia en la estructuración de datos (sigue una misma idea, no las confunde, es lógico al entregar la información). | |||
6. | Presenta cohesión: Redacta con claridad las ideas y utiliza conectores pertinentes a la información presentada. | |||
7. | Maneja un vocabulario técnico culto formal. | |||
8. | Estructura el informe en base a títulos y subtítulos. | |||
9. | Referencias: Emplear norma APA. |
II. Indicadores de FONDO en Informe | CL (3) | L (2) | ML (1) | NL (0) |
1. Introducción: Corresponde al marco teórico de la información que será revisada en la experiencia. Se definen conceptos, pero insertos en un contexto. Además, se incluye el estado del arte. Máximo tres plana de extensión. | ||||
2. Objetivos: Se requiere un objetivo general y algunos objetivos específicos, hay que tener en cuenta que el objetivo general describe el fin único del informe, sin extenderse demasiado, y los objetivos específicos serían los pasos en orden para lograr dicho objetivo general. | ||||
3. Procedimiento: Deben listar los materiales, equipos y reactivos que se utilizaron en la experiencia, de manera separada y el procedimiento de la actividad. | ||||
4. Resultados: Según sea la experiencia, la presentación de resultados varía. Pueden presentarse en tablas, con gráficos, o simplemente la descripción. Si es necesario realizar cálculos, en esta sección es que deben agregarlos. Todas las observaciones deben ir en esta sección y con el título de cada experimento. | ||||
5. Análisis y discusión de resultados: Esta sección nos permite buscar la explicación de los resultados, explicar las observaciones que los estudiantes hayan indicado en la sección anterior. | ||||
6. Conclusiones: Para la redacción de las conclusiones, deben considerar los objetivos planteados en un comienzo. ¿Se lograron los objetivos planteados?, además pueden presentar las ideas más importantes que salen al terminar el producto. | ||||
Total obtenido (sección I, II y III) |
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