“DISFRUTEMOS DE LA NAVIDAD EN UN AMBIENTE SANO Y DE PAZ”
Enviado por patymora1971 • 13 de Junio de 2021 • Tareas • 1.897 Palabras (8 Páginas) • 77 Visitas
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
ESCUELA NACIONAL RAFAEL ÁLVAREZ
TÁRIBA MUNICIPIO CÁRDENAS - ESTADO TÁCHIRA
CÓDIGO DEA-OD-05322005
“DISFRUTEMOS DE LA NAVIDAD EN UN AMBIENTE
SANO Y DE PAZ”[pic 1]
GRADO: 6to. Sección: “A “
TURNO: MAÑANA
DOCENTE: Xiomara Chacón.
N° DE ESTUDIANTES V: 13 H: 12 T: 25
LAPSO DE EJECUCIÓN: 5 SEMANAS
DEL: 29/10/2018 HASTA 30/11/2018
TÁRIBA, OCTUBRE DE 2018
DIAGNÓSTICO
Por medio de conversaciones basadas en diálogos participativos, docente - estudiantes en el aula de 6to se evidenció la necesidad de conocer, reforzar y fortalecer la cultura de paz a través de tradiciones navideñas de tomar en cuenta las normas del uso de los fuegos pirotécnicos para la conservación del ambiente y la naturaleza.
De allí surge el proyecto “Disfrutemos de la navidad en un ambiente sano y de paz”, el cual está enmarcado por las disposiciones legales en la que se plantea generar un sentido de pertenencia, aportar estrategia para el adecuado manejo de hábitos de lectoescritura, pensamientos lógico-matemático, conocimiento histórico, preservación de la naturaleza así como los conceptos de la estética y la música encaminados a valorar nuestras tradiciones en la comunidad, comenzando por nuestra escuela en el festejo durante los meses de noviembre y diciembre.
FINALIDAD
Fortalecer en los estudiantes el conocimiento así como la práctica de los valores de paz, amor, honestidad, respeto y unión junto a su familia y la comunidad; uso correcto de la lectoescritura, pensamiento lógico-matemático a través de problemas relacionados con las compras en navidad, conciencia ciudadana preventiva en el uso de los fuegos artificiales, sana convivencia en el ambiente natural promoviendo la cultura de vida.
SISTEMA INTEGRADOR
ÁREA | COMPONENTES | CONTENIDOS | ESTRATEGIAS INTENCIONALIDADES EJES INTEGRADORES | INDICADORES | TÉCNICAS E INSTRUMENTOS | RECURSOS | HABILIDADES Y DESTREZAS | ROLES |
LENGUAJES Y COMUNICACIÓN [pic 2] | El lenguaje y la comunicación como eje central del desarrollo de la vida en la sociedad. | -La lectura comprensiva: *tipos de textos *Propósitos de la lectura *Estrategias de comprensión lectora *Estrategias de lectura *El párrafo *Las claves de contexto y el diccionario *La comunicación y sus elementos. *El debate, phillip 66 | -La docente orientará con las pautas a seguir para la diferenciación de los tipos de textos. -Orientar a los discentes a la importancia de la lectura. -Demostrarles a los niños y niñas mediante la exploración que existen diferentes estrategias de lectura. -Se realizará mapas conceptual, para que los estudiantes obtengan mayor memorización y comprensión de los contenidos. | -Reconoce, usa y valora los diferentes tipos de textos. -Domina y utiliza las normas básicas para la lectura. -Utiliza distintas estrategias de lectura. -Identifica los elementos de la comunicación. -Emplea las formas y técnicas de comunicación. | -Observación -Análisis de producción escrita. -Intercambio oral. -Trabajos y tareas. Escala de estimación. -Registro diario. | -Láminas -Hojas blancas -Cartulinas -Textos, enciclopedias -Material de reciclaje. | -Valorar el trabajo en equipo. -Compartir conocimiento. -Fortalecer habilidades de lectura y escritura. | -Dra. de la institución. -Madres con destrezas en manualida-dades. -Platos dulce y navideños. |
SISTEMA INTEGRADOR
ÁREA | COMPONENTES | CONTENIDOS | ESTRATEGIAS INTENCIONALIDADES EJES INTEGRADORES | INDICADORES | TÉCNICAS E INSTRUMENTOS | RECURSOS | HABILIDADES Y DESTREZAS | ROLES |
[pic 3] MATEMÁTICA | Identificación, formulación, estimación, resolución, de problemas y actividades a través de operaciones matemáticas. | -Sistema de numeración posicional y no posicional. -Números negativos. -Orden en las fracciones. -Operaciones con números naturales y decimales. -Problemas con números naturales y decimales. -Potencia- ción. | -Proponer a los escolares que identifique los sistemas de numeración no posicional y posicional. -Motivar mediante ejercicios a la conversión de los distintos sistemas de numeración posicional. -Presentar los tipos de fracciones y los signos de la relación de orden. -Mediante la conversación dar a conocer la necesidad de los números negativos en nuestro entorno. -Proponer problemas relacionados con los números naturales y decimales. -Explicar que es la potenciación. | -Identifica los sistemas de numeración no posicional y posicional. -Realiza la conversión de los sistemas de numeración posicional. -Identifica los tipos de fracciones. -Ordena fracciones mediante la comparación. -Conoce los números negativos. -Representa los números negativos en la recta numérica. -Resuelve problemas. -Conoce la potenciación. | -Observación -Análisis de producción escrita. -Intercambio oral. -Trabajos y tareas. Escala de estimación. -Registro diario. -Dinámica de grupo. | -Hojas blancas -Textos, enciclopedias -Material de reciclaje. -Manejo de presupuesto en el hogar. | -Valorar el trabajo en equipo. -Compartir conocimiento. -Fortalecer habilidades numéricas. | -Estudiantes -Docentes -Especialistas -Padres, representantes. -Invitados |
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