Definición de Currículo

Definición de Currículo

EL Ministerio de educación del Ecuador define Currículo como:

“La expresión del proyecto educativo que los integrantes de un país o de una nación elaboran con el fin de promover el desarrollo y la socialización de las nuevas generaciones y en general de todos sus miembros; en el currículo se plasman en mayor o menor medida las intenciones educativas del país, se señalan las pautas de acción u orientaciones sobre cómo proceder para hacer realidad estas intenciones y comprobar que efectivamente se han alcanzado.”

El currículo es un texto que representa y presenta aspiraciones, intereses, ideales y formas de entender su misión en un contexto histórico muy concreto, desde donde se tomas decisiones y se eligen caminos que están enfocados a contribuir en la formación integral y a la construcción de la identidad cultural nacional, entre la sociedad que hoy es y la que habrá mañana, entre las posibilidades de conocer, de saber comunicar y expresarse en contraposición a la cerrazón y a la ignorancia.

Mientas tanto (Gimeno, 1988) define al currículo como: “(…) un eslabón entre la cultura y la sociedad exterior a la escuela y la educación, entre la teoría y la práctica (…).” (p.31).

El autor explica, por un lado, la importancia de considerar la condición evidente de la pluralidad cultural de las sociedades actuales que choca con la uniformidad del currículo. Por otro lado, la condición de las sociedades denominadas de la información, que desestabilizan las formas de pensar y de actuar a las que hemos estado acostumbrados, reclaman una revisión de las instituciones educativas, sus contenidos y metodologías a fin de adaptar los currículos donde se usen problemas auténticos de la localidad y de las vidas de los estudiantes y sus familias, para conectarlos con los saberes que aprenden.

Del análisis del concepto de currículo, se puede decir que el término que tiene fue modificado durante su largo desarrollo histórico hasta construirse en un contexto disciplinar. Esto ha llevado a la aparición de muchas definiciones que evidencian una variedad de conceptos, teorías y enfoques que la sustentan. Un giro conceptual que busca responder las necesidades e innovaciones de la dinámica educativa donde los cambios que se proponen deben atender los requerimientos, necesidades y condiciones sociales, políticas y económicas de los contextos en los que se desarrollan los procesos educativos.  

Características del currículo

El currículo requiere del aporte de varias ciencias tales como la filosofía, pedagogía, epistemología, etc. Estas disciplinas se han convertido en una herramienta esencial para la planificación curricular. Esta mirada ubica los enfoques en el área problemática de la práctica de la selección de contenidos, la presentación de contenidos y la razón de excluir o ignorar a otros, y de igual forma presenta el currículo, como un mundo de posibilidades por explorar. Los estudiantes ven a esto la oportunidad de aprender, porque aprenden de lo que se les ofrece deliberadamente y de las oportunidades que se les excluyen.

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