Definir los cuatro espacios que considerará en el desarrollo de un ambiente de aprendizaje

Grupo: G7-UDEM-PUBLICAS2 Módulo 3 Unidad: 1 Actividad No. 8 Sede: San Pedro

Fecha de Entrega (D-M-Año) 28 de Mayo del 2014

Nombre del Docente Florisa Vela Moya

Nombre de los Integrantes

de equipo

Hilada Margarita Ibarra de la Garza

Julieta Benítez Garza

Propósito: Definir los cuatro espacios que considerará en el desarrollo de un ambiente de aprendizaje.

Duración: 2 horas presenciales.

Instrucciones:

1.- En el siguiente cuadro, en el que se muestran los cuatro espacios de un ambiente de aprendizaje, acomode los elementos que se dispondrían en cada uno de ellos para cubrir uno de los procesos descritos en la matriz elaborada en la Actividad 4 de la Unidad 1. Para este ejercicio basta tomar uno de las dos columnas de la tabla (proceso o producto), y reconocer cómo se gestionarían los elementos del ambiente para su tratamiento. Considere para ello:

• Retomar lo que ha trabajado en las actividades 11 y 12 del Módulo II sobre recursos innovadores y su relación a las dimensiones del aprendizaje de Marzano.

• Retomar el texto “Algunas ideas para el diseño de actividades de aprendizaje” de M. E. Chan.

http://www.urosario.edu.co/CGTIC/Documentos/algunas_ideas_para_actividades.pdf

• Las actividades realizadas con anterioridad y los contenidos de las fuentes informativas, le ayudarán a definir de mejor manera los espacios de información y producción del ambiente de aprendizaje.

• Enlistar:

• ¿Qué información requeriría el estudiante para ejecutar el proceso?

• ¿Qué tipo de interacciones serían favorables para el tipo de ejercicio? (discusión en equipo, asesoría personalizada, entrevista a terceros, trabajo en grupo, juego de roles…)

• ¿Qué producto se obtendría y que recursos se requerirían para generar dicha producción?

• ¿Cómo podría organizarse la exhibición del producto obtenido? Y por último

• ¿Quiénes participarían en la exhibición y con qué roles o funciones?

INFORMACIÓN INTERACCIÓN

ACIVIDAD 1

CONOCIENDO EL EQUIPO DE COMPUTO

Se les proporcionara material para que puedan elaborar un organizador gráfico y relacionen todos los componentes del equipo de cómputo, además de que sepan cuál es la función que realizan cada uno de ellos. ACTIVIDAD 1

CONOCIENDO EL EQUIPO DE COMPUTO

El alumno después de leer la información comparte con sus compañeros, de acuerdo a las lecturas en dónde cree que van ubicados cada uno de los componentes de los cuales se habla en los ejercicios además de que los ubica y conoce cuál es la función de cada uno de ellos

ACTIVIDAD 2

TIPOS DE PERIFERICOS

El alumno escucha la clase, y se les pide de tarea que busquen información acerca de los tipos de periféricos y su clasificación, llevan la información impresa.

ACTIVIDAD 2

TIPOS DE PERIFERICOS

El alumno comparte con sus compañeros de equipo que es lo que el encontró y empieza a hacer una clasificación de los elementos permitiéndole

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