Desarollo psicofísico trabajo tema 5

Actividades[pic 1]

Procedimientos prácticos para captar la atención de los alumnos

Utilizando como referencia las sugerencias prácticas del manual de la asignatura (página 77): Cerebro y aprendizaje. Competencias e implicaciones educativas, de Eric Jensen (2004), deberás elaborar una relación de procedimientos prácticos que podrían ser utilizados para captar la atención de los alumnos.

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• LOS RINCONES
  
  Los rincones son los lugares en los que está dividida la clase, la distribución en referencia a los materiales o temas que se tratan en cada uno. Por ejemplo: el rincón de la lectura; donde los niños tienen a su alcance libros adecuados a su edad, cojines o una gran alfombra, donde pueden leer/mirar individualmente los libros o la profesora puede leerles uno en grupo. El rincón del ordenador; donde se ubica el ordenador del aula en caso de haberlo. El rincón del juego; donde hay diferentes juguetes (puzles, dominós, construcción, etc.) adecuados a su edad. El rincón de la relajación; donde al finalizar el día les ponemos música relajante y se eligen 2 o 3 encargados (por día) que realizan unos masajes con pinceles, plumas o las manos a partir de nuestras indicaciones.
  
  Se pueden utilizar cuando queremos captar la atención de los alumnos, según el tema que queremos tratar les llevamos a alguno de los rincones, cambiando el lugar y los materiales de aprendizaje.

• SALIDAS ESPONTÁNEAS
  
  Debemos utilizar todos los lugares del colegio que nos puedan ayudar a aportar algo positivo en la enseñanza. Si estamos trabajando el tema “el otoño”, por ejemplo, podemos salir al patio con los niños y niñas a recoger todas aquellas cosas que ellos puedan relacionar con el otoño (hojas del suelo, frutos que hayan caído de algún árbol…) y al regresar al aula aprovecharlo para explicar porqué caen las hojas, o hacer un mural o dibujo individual con ellas. También podemos pedir a los alumnos que vayan al colgador a coger sus prendas y explicar qué tipo de ropa llevamos en dicha estación. Todas aquellas cosas espontáneas que les llamen la atención y con las que se sientan implicados serán un buen apoyo para captar su atención.
  
• CAMBIO DE CLASE
  
  Utilizar las distintas aulas del colegio, incluso los compañeros de otras clases, para realizar actividades o explicaciones en otros ámbitos. Tanto para realizar actividades y explicaciones en otras aulas más adaptadas al contenido, como por ejemple: sala de ordenadores, gimnasio, aula de música, taller de plástica… Como para juntar varios grupos de las mismas edades para realizar la explicación, o otros alumnos más mayores para que les expliquen ellos mismos algunos temas que conozcan, y así crear un intercambio de conocimientos entre niños y niñas de distintas edades.
  
  
• EXCURSIONES ORGANIZADAS
  
  Las salidas o excursiones siempre han sido una actividad de gran éxito y aceptación por parte de los niños y niñas. El hecho de saber que van a salir del colegio junto con sus compañeros para realizar una excursión ya es un factor de gran motivación para los alumnos, por lo que solo hay que saber aprovechar la situación al máximo para realizar todas aquellas explicaciones y actividades relacionadas con la salida, que serán de mucha más aceptación en ese lugar que en el aula.
  Pero para que esto se pueda realizar con éxito es muy importante que las salidas estén muy bien organizadas y planificadas.
  
  
• MATERIAL TRAIDO DE CASA
  
  El hecho de pedir a los alumnos que traigan de casa algún objeto en particular (una foto de la familia, de ellos cuando eran bebés, un objeto relacionado con la cocina…), en relación con el temario que se está impartiendo en ese momento, también es algo que les motiva mucho. Tener que llegar a casa y buscar ese “algo” que traer al día siguiente a clase, para que la profesora o ellos mismos expliquen o expongan algún conocimiento sobre ese objeto es un factor de motivación que empieza desde el momento en que ellos buscan dicho material y esperan a que sea al día siguiente, solo la intriga que han pasado ya hace que atiendan a la explicación tan esperada. Incluso si ellos mismos tienen que hacer una breve explicación, que se hayan tenido que preparar, ya hará que sus compañeros presten atención, ya que se trata de un intercambio entre iguales.
  
  
• INVITAR A OTRA GENTE
  
  Del mismo modo que les puede motivar y captar su atención ir a otras aulas también les agrada que vaya gente que no conocen, o ven menos a menudo, a enseñarles alguna cosa o a darles alguna explicación. Bien puede ser algún otro profesor del centro especializado en algún conocimiento en concreto (música, gimnasia, etc) como alguien externo al colegio (bomberos, policías, agricultor, músico…).
  

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