Desarrollo de la clase y las actividades. Campo Ciudad

Introducción

Planificar una clase es organizar la, determinar Cuál es su finalidad y la forma en

que se va a llevar a cabo, es decir con anticipación cuáles son los lineamientos por

los cuales me voy a regir, uno de los elementos es como mediador y facilitador del

proceso educativo.

Planificar una clase es una tarea que permite unir la teoría pedagógica determinada

con la práctica. El hilo conductor de las estrategias y acciones que se desarrollan en

el aula. Lo importante es que se quiere lograr con los estudiantes y esto implica

tomar decisiones previas a la práctica, sobre qué es lo que se aprenderá, para que

se hará y cómo se puede lograr de la mejor manera. Es importante pensar con la

finalidad que lo estamos haciendo, ya que para que los alumnos resulta

fundamental reconocer algún tipo de motivación o estímulo frente a un nuevo

aprendizaje. Pensar en la forma más adecuada para trabajar ciertos contenidos,

pensando en actividades que puedan convertirse en conocimientos, algo cotidiano,interesante, dentro de un determinado contexto. En la siguiente clase utilizaré diferentes recursos didácticos para lograr una mejor calidad en el proceso enseñanza aprendizaje.

Propósitos del área ciencias sociales

Según el diseño curricular.

Generar situaciones de enseñanza orientadas enriquecer y ampliar el conocimiento inicial de los niños y aproximarlos al complejo del mundo social en el cual viven.

Aportar saberes y metodologías de las disciplinas sociales, poniendo a los niños en contacto con las realidades diversas.

Propiciar situaciones de enseñanza en que las acciones humanas, en tiempos, y

espacios diversos, gas producto acciones sociales, cambiantes, dinámicas y

complejas.

Propósitos de primer ciclo

Diseñar situaciones de enseñanzas que los niños puedan realizar observaciones,

descripciones, y comparaciones acerca de los cambios encías en las sociedades del pasado cercano, lejano y del presente.

A continuación el bloque elegido es para primer ciclo tercer grado.

Bloque: Sociedades, culturas y organización del espacio.

Contenido:

La vida cotidiana de las personas en áreas rurales, grandes ciudades, guías y

pequeñas: Actividades, desplazamientos, ritmos.

Paisajes rurales, urbanos: Elementos característicos

Problemas sociales en distintos contextos

Derechos y responsabilidades de los ciudadanos e instituciones.

Modos de conocer

Intercambiar y confrontar ideas sobre la temática.

Establecer relaciones entre el respeto por los deberes y derechos y la buena

convivencia.

Revisar, ratificar o rectificar la hipótesis inicial.

Registrar, sistematizar, comunicar la información en diferentes soportes.

Indicadores de avance.

Lograr describir algunos aspectos de la vida de las personas en distintos contextos.

Señalar algunas diferencias entre ciudades grandes, localidades y áreas rurales en

función de la oferta de servicios.

Caracterizar algunas problemáticas de esos contextos y reflexionar sobre la forma

de abordaje.

Recursos:

Cuento : El ratón de campo y el ratón de ciudad.

Video con imágenes zonas rurales, y zonas urbanas

Imágenes.

Juego

A continuación el desarrollo de la clase y las actividades.

El docente a través de la actividad que los alumnos hicieron en su casa que fue

buscar imágenes diarios revistas donde se muestre espacios rurales, y espacios

urbanos. Docente les pide a los alumnos agrupen de 5 o 6 personas y que junten

todas las imágenes que pudieron conseguir.

Luego mediante el video con el fin de captar su atención, esta manera el docente

puede responder a las necesidades específicas de cada alumno, ya que algunos

aprenden mejor apoyándose en los que escuchan, otros en lo que deben y otros

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