Desde mi práctica y formación puedo hacer una mirada atenta a los objetivos de la actual forma de educar

Desde mi práctica y formación puedo hacer una mirada atenta a los objetivos de la actual forma de educar, lo evidenciado me permite  analizar que en este espacio (la escuela) propiciar el desarrollo integral de los niños  es necesario contar con una serie de elementos pedagógicos significativos que vayan de la mano con la motivación, la actitud y el interés para que las  intervenciones resulten ser las más  adecuadas, con el fin de mejorar y potenciar en nuestros niños su capacidad de pensamiento, presentándoles actividades que los lleven a explorar, elaborar, confrontar, razonar, para que de forma escalonada se apropien de métodos que les permitan enfrentar con seguridad situaciones problemáticas.

Alternativas que van dando giros a los diferentes modos de educar como las de erradicar las prácticas memorísticas y rígidas y darle privilegio al análisis, el debate y la argumentación, como formas básicas para permitir el desarrollo de la inteligencia y el pensamiento será parte del equipaje que todos los actores del maravilloso escenario de la educación deben llevar.  Además orientaciones que nos brindan las actuales mega tendencias pedagógicas contemporáneas y sus diferentes contenidos convocándonos  a desarrollar nuevas acciones que estén acordes con las necesidades , las exigencias y los retos que el mundo actual nos plantea,  para preparar de la mejor manera  a nuestros niños ante esta sociedad tan cambiante.

Sin obedecer a una clasificación, y sin desear ser excluyente en los procesos de aprendizaje se puede analizar partiendo de todas las fuentes teóricas analizadas en la presente unidad donde  indican que la rica experiencia de trabajos educativos se basan en la innovación y la creatividad, y que estos aportan al crecimiento intelectual de todos los interesados en la educación; como iniciativa se propone que la investigación sea la actividad rectora de estos procesos, tomada como estrategia pedagógica, puesto que con ella se reconocen las capacidades y competencias de los niños llevándolos a explorar, observar y preguntar sobre su entorno, necesidades y problemáticas además que le permiten  construir el  conocimiento en lo colectivo. En esta línea y con las pertinentes estrategias y acciones realizadas los procesos del pensamiento que deben privilegiar aquellas que se irán estimulando a través de la evolución del trabajo, la percepción fundamental para el reconocimiento del entorno a través de los sentidos, la atención y la concentración capacidades mentales útiles para fijarse en aspectos de la realidad que más les interese; que los lleve a clasificar y organizar para que puedan profundizar en algún aspecto observado. Y gracias a los aprendizajes significativos que hayan adquirir aviven la memoria recordando y reproduciendo conceptos, hechos datos, temas y conocimientos adquiridos y fijados por  el aprendizaje que cause impacto en sus vidas.

La escuela por tener gran impacto social donde se generan valores que facilitan la integración del educando y las relaciones con los demás, debe cumplir con un fin relacionado con el desarrollo de la razón y la capacidad de analizar, justificar y  explicar sus acciones. El  adquirir  el desarrollo de estas habilidades  va sujeto al papel que juega la educación, pues desde nuestras prácticas significativas permitiremos que en los educandos se desarrollen componentes claves en la formación de la autonomía primordial a la hora de dar solución a los diferentes problemas que se le presentan en el diario vivir.

LAS SITUACIONES PROBLEMATICAS, SON EL CONTEXTO DONDE SE INTEGRAN LOS DIFERENTES PROCESOS DEL PENSAMINETO

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