¿Cuál Fue Lo más Relevante De Mi Práctica, En Cuanto A Mi Formación Docente?

Durante nuestra formación docente hemos revisado lecturas, platicado sobre nuestras experiencias pero lo más importante es nuestro actuar en la práctica, esto nos ayuda a reflexionar que es lo que estamos aprendiendo o lo que nos falta por conocer.

En las diferentes materias del curso, nos han enseñado como planificar adecuadamente, a reflexionar de manera adecuada sobre nuestra intervención. Todo esto nos ha ayudado a ir creciendo cada día más como docentes en formación.

En esta práctica, estuvimos en 1° y 3° grado, cada uno es un reto muy diferente, en donde los niños demandan diversas formas de aprendizaje, tanto por la edad y el nivel de desarrollo de cada uno, como por el contexto familiar y social en el que se desenvuelven, por lo tanto fue indispensable la observación y evaluación de cada uno de los niños para encontrar la mejor estrategia de responder a las diversas necesidades de aprendizaje, lo cual nos permitió aprender día a día, buscando soluciones y estrategias que a veces no fueron las correctas o las más adecuadas, pero es aquí donde aprendemos y reflexionamos acerca de lo que estamos haciendo y cómo podemos mejorar la práctica docente. Cada una de las asignaturas se hacen presentes en nuestras prácticas docentes relacionando lo teórico con lo práctico y de ahí encontrar la mejor estrategia para las diversas situaciones que se presentan día a día en el salón de clases.

Mari Carmen Diez nos describe a la docencia como un lugar donde podemos entusiasmarnos, divertirnos, equivocarnos, dudar, compartir tareas, pero sobre todo aprender. Esto es muy cierto ya que nos entusiasmamos al planificar cada actividad al hacer nuestros materiales y pensar que les gustará; divertirnos con cada ocurrencia que dicen los niños, con las actividades que hacemos, jugar con ellos, arrastrarnos, tirarnos al piso, sin importar nada; equivocarnos, al pensar que la actividad le emocionaría, les gustaría el material, o hacer actividades que impliquen un reto o no; el dudar sobre actuar o no, hacer o no; pero como nos dice la autora y mencionamos anteriormente, lo primordial es aprender, ya que aunque creamos que ellos aprenderán de lo que nosotros les demos, nosotros aprendemos de ellos, de cómo disfrutan el día a día, el que saben cosas que a lo mejor no sepamos.

Así mismo, lo más relevante de nuestra práctica en cuanto a lo que nos enseñan aquí, es la reflexión de nuestro actuar docente, según Jhon Dewey, “el proceso de reflexión empieza cuando nos enfrentamos con alguna dificultad, algún incidente problemático o una experiencia que no se puede resolver de inmediato”. A todos nos ha sucedido que tenemos algún imprevisto y debemos ver la manera de cómo solucionarlo y no es algo que venga en un manual o exista una serie de pasos para resolverlo, esto necesita intuición, pasión emoción por lo que haces para solucionarlo, y como docente en formación durante la práctica al ver que nuestra actividad no funciono como lo esperábamos y tal vez no implico reto para los niños es en donde debemos buscar una solución y no quedarnos en ya no funciono simplemente sino, en aplicar el pensamiento reflexivo que no lleve a buscar cómo podemos hacer que la actividad implique un reto cognitivo verdadero

...