Didàctica

ANALIZANDO LAS ESCUELAS DIDACTICAS

Desde tiempo atrás han existido escuelas que buscan mejorar el panorama educativo en cuanto a reformas educativas se refieren; estas escuelas didácticas siguen teniendo vigencia en la actualidad y la mayoría de los docentes las tienen en cuenta a la hora de realizar su labor educativa.

Las escuelas didácticas son las de Frankfurt (Max Horkeimer, Jurgen Habermas, Theodor Adorno); la escuela histórico-cultural ( Lev Vigotsky) y la de la pedagogía critica (Henry Gyroux, Wilfred Carr, Sephem Kemis).

La escuela de Frankfurt ; es una de las más destacadas y propone una transformación social y política de la sociedad contribuyendo de esta forma a que esta desarrolle una visión que posibilite la razón emancipadora, liberadora y racional del ser humano. La escuela histórico-cultural de Lev Vigotsky quien otorga un papel fundamental a la interacción social en el desarrollo de los procesos psicológicos superiores reconociendo que en estos procesos psicológicos se da una doble formación y sostiene que el desarrollo cultural del niño toda función aparece dos veces. Primero a nivel social y entre personas (interpsicologica). Más tarde , a nivel individual y en el interior del propio niño(intrapsicologica). Vigotsky tiene una concepción dialéctica de la relación entre el aprendizaje y el desarrollo del niño; de lo cual puede inferirse que el proceso educativo debe partir del nivel de desarrollo efectivo, que serian sus pre saberes, y hacerlo progresar a través de sus zonas de desarrollo próximo para ampliarlos y generar otros nuevos. Durante el proceso de aprendizaje, el ser humano se apropia del medio externo a través de los instrumentos culturales presentes en él y en interacción con otros; es decir el sujeto aprende al interactuar y compartir actividades con quienes le rodean en su medio social. “la idea esencial de Vigotsky, establece que la determinación de los procesos psíquicos debe basarse en el carácter histórico-social

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