Didáctica de la Literatura. Clase 1 Tema: Mito y leyenda
Enviado por alejandraandrear • 27 de Abril de 2017 • Tesis • 388 Palabras (2 Páginas) • 537 Visitas
Didáctica de la Literatura.
Clase 1
Tema: Mito y leyenda.
Expectativas de logro.
Contenidos Conceptuales.
Contenidos Procedimentales.
Contenidos Actitudinales.
Evaluación.
- Lista de cotejo
Alumno | Expresión oral | Comprensión | Participación |
Bibliografía:
MOTIVACIÓN:
Indagar ideas previas en forma oral interactuando el docente y el alumno sobre lo que conocen de:
Mito y leyenda
Armar una esfera semántica tratando de llegar a la idea de:
[pic 1]
A través de un torbellino de ideas que aportan los alumnos y el docente plasma en el pizarrón.
DESARROLLO.
Colocar el título del mito con el que vamos a trabajar yendo de lo indoamericano a lo universal.
Mito: “La creación del mundo”.
Los chicos hipotetizan sobre el tema a partir del título. El docente anota las hipótesis para después comprobarlas.
El docente lee el texto y retomamos las hipótesis. Relectura para aclarar el vocabulario. El grupo renarra en forma oral el mito.
Se entrega el texto a los chicos para que hagan una lectura silenciosa. Se reúnen en grupos de forma espontánea. El docente les entrega a los alumnos una guía de comprensión:
- ¿A qué región del mundo pertenece este mito?
- ¿Qué palabras o frases sirven de pista para ubicar el pueblo al que pertenece el mito?
- ¿Cómo se reconoce que el relato está alejado en el tiempo?
- ¿Qué hechos o circunstancias desencadenan la acción?
- Dibuja una secuencia donde aparezcan distintos momentos de la creación del mundo.
CIERRE
El docente le pedirá al alumno que realice un dibujo acerca del mito que escuchó y leyó tratando de plasmar fielmente los hechos ocurridos en la narración.
Clase 2
Tema: Mito y leyenda.
Expectativas de logro.
Contenidos Conceptuales.
Contenidos Procedimentales.
Contenidos Actitudinales.
Evaluación.
- Corrección de la investigación realizada por cada grupo.
Bibliografía:
MOTIVACIÓN
Mostrar imágenes de mitos que aparecen en los cds de canal encuentro.
Analízalas, comentarlas.
Preguntar a los alumnos como interrogante disparador. ¿A qué responden cada una de las imágenes ¿Qué fue creado?
...