Plan clases de temas selectos de química 2 bloque 1
Enviado por moises6272 • 23 de Febrero de 2020 • Trabajos • 2.598 Palabras (11 Páginas) • 291 Visitas
Plan de clase
Docente: MOISES OLMEDA DELVALLE | Grupo: 601 | UAC: Temas Selectos de Química II |
Plantel: 47 LOMA BONITA | Semestre: 6° | Ciclo escolar: 2016 A |
Bloque: I RECONOCE LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS ÁCIDOS Y LAS BASES | ||
Desempeños del estudiante al concluir el bloque:
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Sesiones del bloque: Ácidos y bases. Teorías. |
Sesión: 1 | Horas de la sesión: 12 HORAS | Fecha: 20 DE ENERO AL 10 DE ENERO |
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Desempeños: Identifica las características de los ácidos y bases; y las relaciona con situaciones de su vida cotidiana, mostrando una postura crítica y responsable. | ||
Competencias genéricas y/o atributos a desarrollar: 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 5.4 Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez | Competencias disciplinares a desarrollar: 2.3.-Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas. 2.9.-Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos. | |
Competencias Genéricas a desarrollar durante el semestre en el plantel. los desempeños, objetos de aprendizaje, competencias a desarrollar, criterios de evaluación |
No. Clase | Apertura | Desarrollo | Cierre | Recursos didácticos | |
Actividades de enseñanza | Actividades de aprendizaje | ||||
1 1hr. 2- 3 2hr 4-7 4hr | Presenta el encuadre para informar y explicar, entre otros aspectos que se abordarán durante el curso. En plenaria se da a conocer los requisitos para la carpeta operativa en el cual guardará sus productos de aprendizaje. mediante el Experimento “SUSTANCIAS DILUIDAS” PARA demostrar las características de los ácidos y de las bases. [pic 1] ¿Cómo podemos determinar si una sustancia es un ácido o una base? ¿Qué utilidad tienen los ácidos y las bases tanto en la industria como en el funcionamiento de los seres vivos? | Preguntas sobre los aspectos que se abordarán durante el curso, la carpeta operática Da instrucciones de la actividad experimental SUSTANCIAS DILUIDAS que se desarrollará posteriormente. Explica los ácidos y de las bases, así como las Teorías de Arrhenius, Brönsted-Lowry y Lewis. haciendo uso del video https://www.youtube.com/watch?v=kdCLRpN1k7I Presenta el video https://www.youtube.com/watch?v=LSXeT069sT4 para aclarar dudas de preguntas realizadas | Comenta en relación al encuadre y la integración de la carpeta operativa. Cuadro comparativo | Elaborar un reporte escrito sobre reacciones de neutralización Retroalimentación por equipos, con el objetivo de aclarar dudas y corregir errores. Reporte experimental, el cual se evaluará mediante una lista de cotejo. | proyector de videos, aula, pizarrón, marcadores NaOH (sosa caustica) , HCl ( ácido muriático ), refresco transparente, Na2SO4, agua pura, limpiadores de vidrio, vinagre, Alka-Seltzer y gotas de jugo de limon. Cuaderno de notas . |
Sesión: 2 | Horas de la sesión: HORAS | Fecha: 23, 26-29 DE ENERO | |||
OBJETO DE APRENDIZAJE: TEORIAS | |||||
Desempeños: Aplica las diversas teorías que definen a los ácidos bases y resuelve problemas de casos reales o hipotéticos. | |||||
Competencias genéricas y/o atributos a desarrollar: 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 5.4 Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez | Competencias disciplinares a desarrollar: 2.3.-Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas. 2.9.-Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos. | ||||
Competencias Genéricas a desarrollar durante el semestre en el plantel. los desempeños, objetos de aprendizaje, competencias a desarrollar, criterios de evaluación |
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