Diez mitos asociados a la autodireccion en el aprendizaje

Diez mitos asociados a la autodireccion en el aprendizaje

Primer mito: la autodirección no es un concepto absoluto.

La autodirección en el aprendizaje se ha convertido en un requisito previo para vivir en este nuevo mundo. En la supervivencia de la especie humana.

Pero creo que el autor tiene razón cuando habla que los estilos y los enfoques del aprendizaje varían con las personas y las situaciones debido a esto se necesita asistencia de tutores.

¿Como superar este mito?

Identificando la forma de aprendizaje de cada persona y buscar la adecuada orientación.

Segundo mito: la autodirección supone aprender en situaciones de aislamiento.

No necesariamente se necesita tener un régimen de aislamiento para el aprendizaje porque no nos podemos creer autosuficientes podemos recurrir a los demás como apoyo para nuestros esfuerzos de aprendizaje.

¿Como superar este mito?

Asumiendo la responsabilidad de mí aprendizaje- el control acerca de las decisiones sobre la planificación- realización –y evaluación de las experiencias de aprendizaje.

Tercer mito: la autodirección no es más que otra moda en la educación de adultos.

La autodirección que como una noción de la responsabilidad se ha visto fortalecida en los últimos tiempos y creo que proseguirá por mucho tiempo y por lo que estamos viendo sobrevivirá el término de aprendizaje autodirigido

¿Como superar este mito?

Con la creencia del gran potencial del ser humano y asumiendo el ámbito de responsabilidad personal de práctica y estudio.

Cuarto mito: la autodirección no vale el tiempo que se necesita para hacerla funcionar.

El estudiante autodirigido puede avanzar más a pesar de su timidez y poca expresión sí trabaja a su propio ritmo sin tener que seguir el camino de los demás. Creo que el autor tiene razón.

¿Como superar este mito?

Mejorando la confianza y el concepto de uno mismo como estudiante y aprendiendo a desarrollar pautas para el planteamiento y resolución de problemas.

Quinto mito: las actividades de aprendizaje autodirigidas se limitan principalmente a la lectura y la escritura.

Estando de acuerdo con el autor el aprendizaje no solo se limita a la lectura y escritura son que hay otros métodos que también portan al aprendizaje sin quitarle meritos a la lectura y escritura.

¿Como superar este mito?

Demostrando actividades que se utilizan que van mas allá de leer y escribir con relación a una materia. Como por ejemplo la participación en un debate mediante ordenador.

Sexto mito: facilitar la autodirección es un recurso cómodo para el maestro.

De ninguna manera- sí es un tutor eficaz de un aprendizaje autodirigido pues más bien adopta un papel activo que supone el intercambio de puntos de vista y la facilitación de los recursos necesarios.

¿Como superar este mito?

Teniendo la concepción de trabajar activamente para garantizar un aprendizaje de alta calidad –fomentando el pensamiento crítico

Séptimo mito: el aprendizaje autodirigido se limita principalmente a aquellos ámbitos en los que domina la libertad y la democracia.

El aprendizaje bajo presión puede resultar un poco más lento para asumir la responsabilidad personal

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