Dignostico inicial

JARDIN DE NIÑOS “ESTEFANIA CASTAÑEDA Y NUÑEZ”

C.C.T. 12DJN0096O

ZONA ESCOLAR:21   SECTOR. 03

COCO ESCOLAR 2018-2019

GRADO Y GRUPO. 3 “B”

PROFRA: BETZY NAVARRETE BORJA

DIAGNOSTICO GRUPAL

CAMPOS DE FORMACIÓN ACADEMICA

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

EN EL GRUPO DE 3°”B” DIEZ DE LOS ALUMNOS NO LOGRAN ESPERAR SU TURNO PARA PARTICIPAR Y/O HABLAR, AUN CUANDO SE LE RECUERDA QUE DEBE HACERLO, SE LES DIFICULTA ESCUCHAR A SUS COMPAÑEROS Y COMPRENDER LO QUE TIENE QUE DECIRLE, SIETE DE LOS ALUMNOS EN OCASIONES SE LES TIENE QUE RECORDAR QUE DEBEN ESPERAR SU TURNO PARA HABLAR, ASÍ COMO ESCUCHAR LO QUE SUS COMPAÑEROS TIENE QUE DECIR, SIN EMBARGO, SO LO DOS DE LOS NIÑOS SOLICITAN LA PALABRA ( LEVANTANDO LA MANO, ESPERANDO A QUE TERMINE SU COMPAÑERO, VERBALMENTE, ETC.) Y SI ESCUCHAN LO QUE SUS COMPAÑEROS COMENTAN. AL NARRARLES ANÉCDOTAS SIGUIENDO LA SECUENCIA Y EL ORDEN DE LAS IDEAS A LA MAYORÍA DE LOS NIÑOS SE LES DIFICULTA REALIZAR DESCRIPCIONES CON PRECISIÓN; ASÍ MISMO, SE LES DIFICULTA PRESTAR ATENCIÓN DURANTE LAS LECTURAS O LO HACE PERO NO DICE DE QUE SE HA TRATADO, SOLO CUATRO DE ELLOS RECUERDAN ALGUNAS IDEAS RESPECTO A LA LECTURA, PERO SE LE DIFICULTA ESTABLECER UNA RELACIÓN CON HECHOS O SUCESOS VIVIDOS. ONCE DE LOS ALUMNOS NO LOGRAN ESCRIBIR SU NOMBRE (DE MANERA CONVENCIONAL O NO CONVENCIONAL). TAMPOCO LO RECONOCE DE MANERA ESCRITA, CINCO DE ELLOS REQUIEREN UN APOYO GRAFICO VISUAL (TARJETA CON EL NOMBRE. LAPICERA ,ETC) Y TRES LO ESCRIBEN SIN NECESIDAD DE APOYO. QUINCE DE LOS ALUMNOS AL ESCRIBIR CARTAS, RECADOS O INSTRUCTIVOS, LO HACEN SIN TOMAR EN CUENTA SUS CARACTERÍSTICAS, POR LO QUE CUALQUIERA DE ELLOS SE PRESENTAN DE MANERA SIMILAR. TRES SE ENCUENTRAN EN EL PROCESO DE ESCRIBIR RECADOS, INSTRUCTIVOS O SEÑALAMIENTOS, AUNQUE NO ATIENDEN LAS CARACTERÍSTICAS DE CADA UNO DE ELLOS.

PENSAMIENTO MATEMÁTICO

DOCE DE LOS ALUMNOS SE LES DIFICULTA RESOLVER PROBLEMAS QUE IMPLIQUEN UTILIZAR EL CONTEO, CINCO DE ELLOS LOS RESUELVEN CON AYUDA DE ALGUIEN Y DOS DE LOS NIÑOS RESUELVEN LOS PROBLEMAS A TRAVÉS DEL CONTEO CON OBJETOS CONCRETOS O EN OCASIONES MENTALMENTE. SIETE DE LOS NIÑOS NO RECONOCEN LOS NÚMEROS ESCRITOS (BRITTANY Y LIAN MATTEO PORQUE ELLOS NO HAN CURSADO EL PREESCOLAR), SEIS RECONOCEN LOS NÚMEROS ESCRITOS, LOS DIFERENCIA DE LETRAS, PERO NO LOGRAN ETIQUETARLOS DE MANERA CORRECTA (EJEMPLO: AL 5 LE DICEN 8, AL 7 DE NOMBRAN 4, ETC.) DOS DE ELLOS RECONOCEN Y ESCRIBEN LOS NÚMEROS HASTA EL 10.

AL REPRODUCIR MODELOS CON FORMAS, FIGURAS Y CUERPOS GEOMÉTRICOS, 10 DE LOS NIÑOS UTILIZAN EL MATERIAL PERA JUGAR, SIN REPRODUCIR LO QUE SE LE HA SOLICITADO, SIETE DE ELLOS INTENTAN REPRODUCIR UN MODELO CON FORMAS Y FIGURAS, AUNQUE PRESENTAN DIFICULTAD PARA REALIZARLOS DE MANERA SIMILAR Y DOS NIÑOS REPRODUCEN UN MODELO DADO CON FORMAS, FIGURAS Y CUERPOS (TANGRAM, CUADROS, BICOLORES, ETC).

EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL

AL PEDIRLES QUE ATIENDAN REGLAS DE SEGURIDAD Y EVITAR PONERSE EN PELIGRO AL JUGAR Y REALIZAR ACTIVIDADES EN LA ESCUELA, OCHO DE LOS ALUMNOS AUNQUE CONOCEN EL REGLAMENTO DE SEGURIDAD PRACTICAN ACCIONES QUE LOS PONEN EN RIESGO A ELLOS Y A SUS COMPAÑEROS, NUEVE DE ELLOS AUNQUE CONOCEN EN REGLAMENTO EN OCASIONES SE PONEN EN SITUACIONES DE RIESGO Y SOLO DOS NIÑOS EVITAN PONERSE EN RIESGO E INVITAN A SUS COMPAÑEROS A SEGUIR Y RESPETAR EL REGLAMENTO.

A LA MAYORÍA DEL GRUPO SE LE DIFICULTA RECONOCER, COMPARTIR Y VALORAR LO QUE SABE DE SUS COSTUMBRES FAMILIARES Y LAS DE SU COMUNIDAD, SOLO SIETE DE ELLOS LAS CONOCEN PERO NO LAS PRACTICAN.

ÁREAS DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

ARTES

ESTA ÁREA ES UNA FORTALEZA QUE SE TIENE . YA QUE EN TODO MOMENTO ESTÁ PRESENTE. LOS NIÑOS PRODUCEN SONIDOS INTENTANDO SEGUIR EL RITMO DE LA MÚSICA CON DISTINTAS PARTES DE SU CUERPO, INSTRUMENTOS U OTROS OBJETOS, ASÍ MISMO CASI EN SU TOTALIDAD DE LOS NIÑOS PARTICIPAN EN BAILES, AUNQUE SU COORDINACIÓN AÚN REQUIERE FORTALECERSE E INTENTAN SEGUIR SECUENCIAS DE MOVIMIENTOS Y DESPLAZAMIENTOS, SOLO CUATRO DE ELLOS MUESTRAN APATÍA POR PARTICIPAR EN ACTIVIDADES DE BAILE, LA MAYOR PARTE DEL GRUPO REPRESENTAN LA IMAGEN QUE TIENEN DE SI MISMO Y EXPRESAN IDEAS MEDIANTE EL MODELADO, DIBUJO O PINTURA, SOLO SIETE DE ELLOS PRESENTAN DIFICULTAD AL REALIZAR ESE TIPO DE ACTIVIDADES.

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