Diseño del Método

Grupo 9/ Paco Gutierrez Roura TA/ Mirás

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El diseño del método

TP N3 - Selección y desarrollo de un tema

Índice

1. Introducción …………………………………………………………………………………………………..……………………………………… 1

2. Desarrollo ……………………………………………………………………………………………………….…………………….…………………. 1

1. Los procesos proyectuales en el arte …………….…...…………………………………….……………. 1

2. La obstrucción como método de diseño ………………..……………...….….….….……………. 4

3. Los procesos proyectuales en la arquitectura ………………….……….…..…………….…. 7

3. Conclusión ……………………………………………………………………….…………………………………………………….……………... 9

4. Bibliografía ……………………………………………………….………………………………………………………………………….……... 10

Introducción

En el siguiente trabajo se busca exponer y relacionar con los textos leídos una problemática de interés personal: la posibilidad de diseñar un método que delimite y defina la manera propia de proyectar arquitectura.

Inspirado particularmente a partir de la lectura de Pensar la arquitectura (1998) de Peter Zumthor, se intenta relacionar el llamado ‘diseño del método’ con el texto de El pensamiento de Heidegger sobre la arquitectura (2008) de Christian Norberg-Schulz, las cuatro palabras claves trabajadas durante la cursada -contexto, entorno, ambiente y territorio- y múltiples y diversas referencias bibliográficas de interés propio.

Desarrollo/ Los procesos proyectuales en el arte

“Para construir un edificio de forma clara y lógica es necesario hacer un proyecto que siga criterios racionales y objetivos. (...) El proceso del proyecto se basa en un continuo juego conjunto de sentimientos y razón. (...) Proyectar significa, en gran parte, entender y ordenar. Pero creo que la genuina substancia nuclear de la arquitectura que buscamos surge a través de la emoción y la inspiración. Los preciosos momentos de inspiración aparecen en el curso de un paciente trabajo.” (Zumthor, P., p. 19)

“Ahora bien, proyectar no es ningún proceso lineal que, partiendo de la historia de la arquitectura, conduzca, por así decirlo, a un nuevo edificio de un modo lógico y directo. En mis búsquedas de la arquitectura vuelvo a vivir, una y otra vez, esos momentos vacíos de opresión. Nada de lo que conozco parece casar con lo que quiero y sobre lo que no sé aún cómo debe ser. En tales situaciones, intento desprenderme de mi conocimiento arquitectónico académico, que, repentinamente, me deja paralizado. Este procedimiento ayuda.” (Zumthor, P., p. 22)

Como aclaración previa al/la lector/a se precisa que en el siguiente desarrollo del ensayo se buscará evitar el carácter objetivo y distanciado que caracteriza a la redacción en la 3ra persona impersonal, visto que no se pretenden definir verdades sino más bien plantear dudas, incertidumbres y opiniones, por lo que se encuentra más pertinente el uso de la 1ra persona en presente. Dicho esto; tomo como punto de partida las frases de Zumthor por suponer varios puntos e interrogantes de mi interés: ¿qué hace a un proceso proyectual? ¿se puede diseñar un método de trabajo? ¿es más importante la obra en sí o el proceso para arribar a ella?

Este mencionado interés por los procesos proyectuales surgió en mí luego de escuchar de primera mano un ejercicio de taller realizado por el estudio de arquitectura catalán Flores i Prats. Transformado posteriormente en una publicación literaria, el ejercicio realizado consta en lo siguiente: se parte como base de una pintura holandesa del siglo XVII, en su mayoría de Pieter de Hooch, donde se retrata a un espacio doméstico cotidiano. A partir de la escena representada, se busca estudiar y comprender su composición arquitectónica en detalle: se reconocen las entradas de luz, los tipos de solados y revestimientos, las dimensiones y proporciones de los espacios, etc. Recolectada esta información, se vuelca en documentación arquitectónica para posteriormente formar una maqueta tridimensional exclusiva del espacio recompuesto de la pintura. Finalmente, se toma como un nuevo punto de partida al espacio construido y se lo busca expandir a partir de la lógica interna presente en el mismo, hasta conformar un edificio completo. Dicen los mismos arquitectos:

“El proyecto hace evidente al proceso pasado por la construcción, evolucionando en el tiempo. El proceso es el producto. Proceso como producto.” (Flores i Prats, p. 108)

Es con este ejercicio donde nace la idea detrás del título del presente ensayo, El diseño del método, como un extraordinario ejemplo de creatividad a la hora de imaginar nuevas maneras de proyectar, que indudablemente conducen a resultados previamente impensados, ya que además, cabe destacar que no se planteó a la actividad como un mero ejercicio teórico, sino que fue una técnica utilizada por la pareja de arquitectos en la encomienda de remodelación de una casa preexistente.

Entiendo entonces al diseño del método como la acción deliberada de planear y proyectar los procesos de trabajo a la hora de abordar una obra de arte o de diseño. Encuentro un particular valor en esta manera de trabajar, ya que siento deja incluso más abierto al juego al proceso en sí, y pone el valor precisamente en el proceso mismo y no en el resultado final. Creo que al limitar las herramientas, formando un marco conceptual sobre el cual trabajar, se facilita el intento de múltiples y diferentes configuraciones de lo que sería el ‘producto final’, en contraposición de trabajar exclusivamente buscando un resultado formal fijo. Simultáneamente, y remitiendo

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